2024年高中语文 第8课 寡人之于国也教学实录2 新人教版必修3.docxVIP

2024年高中语文第8课寡人之于国也教学实录2新人教版必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年高中语文第8课寡人之于国也教学实录2新人教版必修3

课程基本信息

1.课程名称：2024年高中语文第8课寡人之于国也教学实录2

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年X月X日第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化理解、审美鉴赏和批判性思维等核心素养。通过分析《寡人之于国也》这篇文章，学生能够理解儒家仁政思想，提升对传统文化的认同感；通过品读文言文，增强语言文字运用能力；通过对比分析，培养学生的批判性思维，学会从不同角度审视历史与现实问题。

学情分析

高一年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但对文言文的学习可能存在一定的困难。在知识层面，学生已具备一定的语文基础，但对古代文化背景和哲学思想的理解可能较为有限。在能力方面，学生的文言文阅读能力、理解能力和分析能力有待提高，尤其在把握文章主旨和人物形象方面。在素质方面，学生的自主学习能力、合作学习能力和创新思维能力需要进一步培养。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响课堂教学效果。此外，学生对文言文的学习兴趣可能因个体差异而有所不同，有的学生对古代文学充满热情，有的则可能感到枯燥乏味。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：

1.针对知识层面的不足，教学中需加强文化背景和哲学思想的讲解，帮助学生理解文章的深层含义。

2.提升学生的阅读能力，通过朗读、注释等方式，让学生在实践中掌握文言文阅读技巧。

3.通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

4.针对学生的个体差异，教师应关注不同层次学生的学习需求，实施差异化教学，确保每位学生都能有所收获。

5.注重培养学生的自主学习能力和创新思维能力，为今后的学习和发展打下坚实基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《寡人之于国也》课文，以及《新编高中语文》必修3教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的历史背景资料、儒家思想解读视频、图片以及相关的文言文阅读练习题。

3.教学软件：使用多媒体课件，展示课文内容、文言文断句示例、古代社会生活场景等。

4.教室布置：设置分组讨论区域，方便学生进行合作学习，并确保教室安静，有利于学生集中注意力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《寡人之于国也》的背景资料和重点词汇解释，设计预习问题，如“文章中‘仁政’的内涵是什么？”和“孟子如何通过寓言故事来阐述其观点？”

设计预习问题：引导学生思考孟子在文中提出的“民不加多”的观点，并提出如何从历史和现实角度分析这一观点的合理性。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习成果，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，了解孟子的生平和思想。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录自己的观点和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过在线平台和教材，学生自主完成预习任务。

信息技术手段：利用在线平台进行预习成果的收集和反馈。

作用与目的：

帮助学生提前了解《寡人之于国也》的背景知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《孟子》的相关视频，引入孟子及其思想，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解“仁政”和“王道”的概念，结合历史背景分析孟子的政治主张。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析孟子如何通过寓言故事来说明其观点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考孟子观点的内涵和现实意义。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的见解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解孟子思想的核心内容。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和应用孟子思想。

作用与目的：

帮助学生深入理解孟子的仁政思想，掌握文言文的阅读技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于孟子仁政思想的短文写作，要求学生结合实际进行分析。

提供拓展资源：推荐学生阅读《孟子》的相关章节，以及关于儒家思想的研究文章。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成一篇关于孟子仁政思想的短文。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解孟子的思想。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成课后作业和拓展学习。

反思总结法：学生在完成作业后，反思自己的学习过程，总结学习心得。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的孟子仁政思想，提高学生的写作和分析能力。

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