3.1激素与内分泌系统（第1课时）教学设计 -2024-2025学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1.docx

3.1激素与内分泌系统（第1课时）教学设计-2024-2025学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

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教材分析

3.1激素与内分泌系统（第1课时）教学设计-2024-2025学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

本节课内容紧扣人教版选择性必修1生物教材，以激素与内分泌系统为主题，旨在帮助学生理解激素的概念、分泌机制、作用特点及其与人体生理活动的关系。通过本节课的学习，学生能掌握激素的基本知识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生对生物科学的兴趣和探究欲望，提升科学思维和生命观念。通过学习激素与内分泌系统的结构和功能，学生能够运用科学方法分析问题，培养批判性思维和问题解决能力。同时，增强学生对社会健康问题的关注，提高其社会责任感和环保意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高二阶段之前，已经学习了基础的生物学知识，包括细胞结构、遗传学、人体生理学等。他们对生物体的基本结构和功能有一定的了解，但关于激素与内分泌系统的知识相对较少，主要集中在激素的概念和简单的生理作用上。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生通常对生物学有较高的兴趣，尤其是与人体健康和生理机制相关的内容。他们的学习能力强，能够通过阅读、实验等方式吸收新知识。学习风格上，部分学生偏好通过实验和观察来理解复杂概念，而另一部分学生可能更倾向于通过理论学习和逻辑推理来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习激素与内分泌系统时可能遇到的困难包括对激素作用机制的抽象理解、内分泌系统各部分之间复杂关系的把握，以及激素调节与反馈机制的掌握。此外，学生对激素与疾病关系的理解可能存在误区，需要教师引导学生正确认识激素在健康和疾病中的作用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是人教版选择性必修1生物教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如激素结构图、内分泌腺分布图、激素作用机制动画等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如显微镜、激素样品等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以促进互动和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“激素与内分泌系统”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“激素是如何被分泌的？”“激素在人体中扮演什么角色？”“激素调节的反馈机制是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解激素与内分泌系统的基础知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解激素与内分泌系统，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示人体内分泌腺的图片或视频，引出“激素与内分泌系统”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解激素的结构、功能、分泌机制和调节特点，结合实例如甲状腺激素对代谢的影响，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同激素的作用和相互关系，提高他们的分析能力。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么激素需要通过血液运输？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过合作学习，提高解决问题的能力。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解激素与内分泌系统的复杂知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握激素作用和调节机制。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解激素与内分泌系统的知识点，掌握激素调节的机制。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与激素与内分泌系统相关的案例分析作业，如分析一种常见疾病的激素调节异常。

提供拓展资源：提供