长度和时间的测量（2）时间的测量-----人教版物理八年级上学期.pptx

1.1.2时间的测量;组织学生进行单位换算练习，如5km=______m，30cm=______m等，请几位同学到黑板上作答，然后进行讲解和纠正。?

长度的测量工具（8分钟）?明确告知学生，在国际单位制里，时间的基本单位是秒（s）。为了让学生对1秒有直观感受，举例说明生活中持续约1秒的现象，像正常人心跳一次的时间、时钟“滴答”一声的间隔等。

详细讲解时间的常用单位还有时（h）、分（min），给出它们与秒的换算关系：1h=3600s=60×60s，1min=60s。通过换算口诀辅助记忆，如“时化秒，乘三千六；分化秒，乘六十好”。

组织学生进行单位换算练习，在黑板上写下题目，如2.5h=______s，150s=______min，邀请几位同学上台板演，之后全班一起批改，针对错误进行详细讲解，强化学生对换算的掌握。

计时工具的发展与认识（8分钟）

运用多媒体展示从古代到现代丰富多样的计时工具图片与视频资料，依次介绍日晷、沙漏、水钟、机械钟表、电子表、原子钟等。讲解日晷利用太阳影子的移动来计时，沙漏靠沙子的匀速漏下确定时间，水钟依据水流的稳定性计时等古代计时工具原理。

重点展示并介绍实验室与体育赛事常用的停表，包括机械停表和电子停表。细致讲解机械停表的构造，如大表盘的分度值（一般为0.1s或0.2s）、小表盘的分度值（通常为0.5min），以及如何通过大小表盘结合进行读数。电子停表则主要介绍其简洁的读数方式和操作按键功能。

停表的正确使用（15分钟）

教师亲自演示机械停表和电子停表的使用方法，边操作边详细解说每一个步骤。对于机械停表，演示如何启动（按下启动按钮，表针开始转动）、停止（再次按下按钮，表针停止）、归零（第三次按下按钮，表针回到初始位置）。强调读数时，要先看小表盘确定分钟数，再结合大表盘读出秒数，注意大表盘指针是否超过半刻度线，避免读错。

针对电子停表，展示按下开始计时、暂停计时、复位归零等操作，说明读数直接显示在屏幕上，清晰明了。

组织学生分组实验，每组配备机械停表和电子停表各一个。实验任务一是测量自己脉搏跳动100次所用的时间，实验任务二是测量单摆摆动20次的时间。??生在实验过程中，相互协作，轮流操作停表进行测量，并记录数据。教师在各小组间巡视，实时纠正学生使用停表时的错误操作，如启动和停止不及时、读数错误等问题。

特殊情况下的时间测量方法（10分钟）

提出一些特殊场景下的时间测量问题，引导学生思考并讨论，如测量闪电与雷声间隔时间来估算雷电发生地距离、测量蜡烛燃烧完所用时间等。

针对这些特殊情况，介绍相应测量方法。对于闪电与雷声间隔测量，讲解利用声音在空气中传播速度（约340m/s），通过测量间隔时间，根据公式s=vt（s为距离，v为声速，t为时间）来计算雷电距离。测量蜡烛燃烧时间，可使用普通钟表，从点燃蜡烛开始计时，到蜡烛熄灭结束计时。

组织学生分组讨论，分享生活中还遇到过哪些特殊时间测量场景及可能的解决办法，每组推选代表发言，最后教师总结点评，拓宽学生思维。

（三）课堂总结（5分钟）

与学生一同回顾本节课重点内容，包括时间的单位及其换算、各类计时工具的特点与工作原理，着重强调停表的正确使用步骤和读数方法，以及特殊时间测量的思路与方法。

再次强调在时间测量过程中，准确操作和精确读数的重要性，培养学生严谨的科学态度。

（四）课堂练习（5分钟）

在PPT上展示精心设计的练习题，涵盖时间单位换算（如30min=______s，0.5h=______min等）、停表读数（给出停表指针位置图片，要求读出时间）、特殊时间测量方法应用（如已知声音传播时间求距离等）等方面。

学生在座位上独立完成练习，教师快速巡视，观察学生答题情况。练习结束后，公布答案，学生自行批改，针对出错较多的题目，教师进行集中讲解，查漏补缺，巩固知识。

（五）作业布置（2分钟）

布置书面作业，让学生完成课本对应章节关于时间测量的练习题，进一步强化对时间单位换算、停表使用等基础知识的掌握。

布置实践作业，要求学生利用周末时间，选择一种计时工具，测量自己完成一项家务劳动（如扫地、洗碗等）所用时间，并记录测量过程和结果，下节课分享交流，增强学生将知识应用于生活实际的能力。

五、教学资源

多媒体课件、机械停表、电子停表、日晷模型、沙漏模型、水钟模型、单摆装置、蜡烛、火柴等。

六、教学反思

在本节课教学中，多种教学方法综合运用，学生对时间测量知识的理解较为到位，多数学生能熟练操作停表并准确测量时间。但在教学中也暴露出一些问题，部分学生在复杂的单位换算和机械停表读数上仍易出错，后续应增加针对性练习。实验环节中，个别小组协作不够顺畅，影响实验效率，需加强小组合作指导。此外，对于