3.1 人须有自尊 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册.docx

3.1人须有自尊教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.1人须有自尊教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《3.1人须有自尊》

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级下册道德与法治教材相关联，旨在帮助学生理解自尊的概念、自尊的重要性以及如何树立和维护自尊。通过联系学生已有的道德观念和人生观，引导学生认识到自尊对于个人成长和社会交往的积极作用。

核心素养目标

培养学生自尊自爱、自信自强的品质，提高他们的道德修养和法治意识。引导学生认识到自尊是人格的基石，是人际交往的重要前提。通过学习，使学生能够树立正确的自我认知，增强自我保护能力，学会尊重他人，为形成积极向上的社会心态打下基础。

学情分析

七年级学生正处于青春期，自我意识逐渐增强，开始关注自己的形象和他人对自己的评价。在这一阶段，学生对“自尊”这一概念有一定的认识，但对其内涵和重要性可能理解不够深入。从知识层面来看，学生可能已经接触过关于自尊、自信等概念的基础知识，但缺乏系统性的学习和实践。

在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但可能缺乏对复杂社会现象的深入思考。他们在表达自我观点和情感时，可能存在一定的局限性，需要教师引导和启发。

在素质方面，学生的道德素质正在形成中，他们对于自尊的认识可能受到家庭、学校和社会环境的影响。部分学生可能存在自卑、自傲等心理问题，需要教师关注和引导。

行为习惯方面，学生在课堂上的参与度较高，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律较差等问题。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，可能导致学习效果不佳。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册》教材，以便课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与自尊相关的图片、图表和视频，如名人自尊故事、心理测试等，以丰富教学内容，增强学生的情感体验。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论；准备实验操作台，用于进行角色扮演或情景模拟活动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于青少年自尊心受到伤害的短片，引导学生思考自尊心的重要性。

2.提出问题：观看完毕后，提出问题：“同学们，你们认为自尊心对我们的生活有什么影响？”

3.学生回答：请学生分享自己的观点，教师总结并引出本节课主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.自尊的定义：讲解自尊的概念，强调自尊是人格的基石，对个人成长和社会交往具有重要意义。

2.自尊的重要性：分析自尊对个人成长、人际交往、心理健康等方面的积极作用。

3.自尊的树立：介绍树立自尊的方法，如认识自我、树立自信、尊重他人等。

4.自尊的维护：讲解如何维护自尊，如面对挫折时保持乐观、学会自我调节等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在实际生活中树立和维护自尊。

2.学生展示：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：针对本节课内容，提出问题，如“如何理解自尊与自卑的关系？”“如何克服自卑心理？”等。

2.学生回答：请学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：请学生分组进行角色扮演，模拟生活中可能遇到的自尊问题，如被同学嘲笑、受到老师批评等。

2.学生分享：请学生分享在角色扮演过程中的感受和体会，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何将自尊心融入到自己的学习、生活和工作中？

2.学生分享：请学生分享自己的看法，教师点评并总结。

七、总结与反思（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调自尊心的重要性。

2.反思：引导学生反思自己在生活中的自尊心表现，鼓励他们树立积极向上的心态。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-自尊的定义（5分钟）

-自尊的重要性（5分钟）

-自尊的树立（5分钟）

-自尊的维护（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与反思（5分钟）

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-课外阅读：《自尊的力量》一书，由心理学家马丁·塞利格曼所著，书中详细介绍了自尊的心理学基础和重要性。

-电影推荐：《当幸福来敲门》，这部电影展示了主人公在逆境中如何保持自尊，最终实现人生价值。

-网络资源：可以引导学生关注心理健康相关的官方网站，如中国心理健康