Unit6 Section A reading 教学设计 - 2024-2025学年人教版八年级英语下册.docxVIP

Unit6SectionAreading教学设计-2024-2025学年人教版八年级英语下册

授课内容

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设计意图

同学们，今天我们要一起走进Unit6SectionAreading的精彩世界。这节课，我们将会通过阅读一篇有趣的文章，学习如何运用英语描述人物外貌和性格特点。让我们一起在阅读中感受语言的魅力，体验英语学习的乐趣吧！???

核心素养目标

1.培养学生的阅读理解能力，提高他们对英语阅读材料的分析、归纳和总结能力。

2.增强学生的语言运用能力，使他们能够用英语描述人物的外貌和性格特点。

3.培养学生的跨文化意识，让他们在阅读中了解不同文化背景下的人物形象。

4.提升学生的自主学习能力，鼓励他们在阅读过程中主动探索、发现和学习。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：在进入八年级下册之前，学生们已经学习了基础的英语语法和词汇，具备了一定的阅读理解能力。他们能够识别常见的英语句型，理解简单的文章内容，并能够进行基础的描述性写作。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对英语学习通常保持着较高的兴趣，他们渴望通过英语学习了解世界，提高自己的沟通能力。在能力方面，他们能够通过图片和关键词来理解文章大意，但在深入理解文章细节和人物描写上可能存在困难。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频来提高学习效率；而另一些学生可能更偏好听觉学习，通过听力材料来加强语言感知。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读Unit6SectionA的这篇文章时，学生可能会遇到以下困难：

-对某些生词或短语的理解不够深入，影响对文章整体意义的把握。

-在描述人物外貌和性格特点时，可能缺乏具体的词汇和句型来表达。

-对于不同文化背景下的人物形象，学生可能难以理解和接受，需要教师引导和解释。

-在写作练习中，学生可能难以将阅读中学到的内容转化为自己的表达，需要教师提供具体的指导和范例。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解文章结构和人物描写技巧，同时结合实例分析，加深印象。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对人物描写的理解和感受，提高语言表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演文中人物，通过模拟对话和情景，增强对人物性格特点的体验和记忆。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示文章内容，结合图片和视频，激发学生的视觉兴趣。

2.互动软件：使用英语学习软件，进行词汇和句型练习，提高学生的实践能力。

3.互联网资源：引导学生利用网络资源，拓展阅读，丰富对文化背景的了解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有注意到，在现实生活中，我们经常通过外貌来初步判断一个人的性格呢？今天，我们就来学习如何在英语中描述人物的外貌和性格特点。让我们先来看一段有趣的视频，看看外国人如何用英语来描述他们眼中的朋友或家人。（播放视频，约1分钟）

-回顾旧知：在之前的学习中，我们已经接触过很多描述人物外貌的词汇和句型，比如“havelonghair”、“wearglasses”等。今天，我们将进一步学习如何将这些词汇和句型结合起来，描述一个人的整体形象和性格特点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：接下来，我将为大家详细讲解本节课的主要知识点。首先，我们会学习一些新的形容词和短语，比如“betallandthin”、“haveafriendlysmile”等，这些词汇可以帮助我们更准确地描述人物的外貌特征。然后，我们会学习如何将这些词汇和短语融入到句子中，形成完整的描述。

-举例说明：为了让大家更好地理解，我将通过几个例子来展示如何运用这些新学的词汇和短语。比如，“Myfriendisshortandhasaroundface.Shehasbigeyesandasmallmouth.”（展示例子，约5分钟）

-互动探究：现在，请同学们分成小组，讨论一下如何用英语描述你们班上的某个同学的外貌和性格。大家可以参考刚才学到的例子，也可以发挥自己的想象力。（小组讨论，约5分钟）

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：接下来，我们将进行一些练习题，巩固今天所学的知识。请同学们完成以下练习：

1.用新学的词汇和短语描述你的家庭成员。

2.根据图片描述人物的外貌和性格。

3.编写一段短文，描述你心目中的英雄形象。（学生练习，约10分钟）

-教师指导：在学生练习的过程中，我会巡视教室，观察他们的完成情况，并及时给予个别学生指导和帮助。

4.总结与反思（约5分钟）

-总结：今天，我们学习了如何用英语描述人物的外貌和性格特点。