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《欧洲西部》教案
设计说明
1.让学生体验一次旅游向导的生活,给大家介绍欧洲西部的旅游景点、分析旅游业的发展条件。以小组为单位,选代表发言。注意展现导游的风采,体验成功的快乐。在此过程中锻炼学生的语言表达能力,提高小组合作整理资料的能力。
2.读图分析位置、范围;根据学生已有小组探讨解决问题的方法经验,各小组畅谈对本区的认识,掌握从地图获得的地理信息,养成利用地图学习的习惯,增加空间感性认识。学生通过计算、回忆、对比分析等途径解决问题,提高学生分析问题的能力。
学习目标
1.认识欧洲西部地区的位置、范围;能在地图上找到主要的国家及首都。说明本地区重要的地理环境特征,使学生掌握读和使用地图的基本技能。
2.运用地图和相关资料,理解欧洲西部经济发展的特点,发达国家集中的原因。
3.运用地图和相关资料,分析欧洲西部畜牧业发达的原因。
4.了解欧洲西部丰富多样的旅游资源,分析旅游业的发展条件。
重点难点
1.欧洲西部的地形与气候,自然环境对畜牧业的影响。
2.欧洲西部丰富的旅游资源,以及社会经济条件对旅游资源发展的影响。
教学方法
读图分析法、合作探究法、对比分析法、概括归纳法。
资源与工具
(一)资源
搜集素材,配上图片、视频。学生需要独立完成一组国家的讲解分析。
(二)工具
1.智慧黑板。
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课时安排
2课时
教学过程
第1课时工业密集,发达国家集中自然环境
一、学习情境
有这样一个地方,它的面积比我国的陆地面积稍大,却分布着30多个国家,其中有不少国家的面积十分狭小,被人们称为“袖珍国”,这个地区是资本主义工业化发源地,也是目前经济最发达的地区之一。因为其丰富的旅游资源,吸引了无数各国游客。
二、预习检查
明确学习小组预习作业的要求:欧洲西部有众多的国家,而且欧洲西部的国家面积都比较小。现在要给大家一个任务,请大家按照每组六人分成小组,结合所发的“欧洲西部主要的旅游活动”资料进行准备,每个小组设计一条对欧洲西部的旅游线路,要求每个小组选择5个国家进行旅游,为自己的旅游线路起个响亮的名字,在课本的地图中画出旅游线路图。然后每组派代表以导游的身份上台为大家介绍自己组的旅游线路,及主要的旅游景点。
要求:1.各组搜集素材,配上图片,以导游介绍的形式展示出来。(建议:地理图片、录像、谈话等形式)
2.各组选出能代表本组的同学与大家分享;并说出每个国家最有特色的旅游景点。
三、学习任务一
教师活动
学生活动
设计意图
工业密集,发达国家集中
1.导入:老师课前已经布置了让同学们收集有关欧洲西部旅游胜地的图片资料和文字资料,今天我们就来展示一下同学们的劳动成果。
1.教师引导学生认识欧洲国家。学生上台指图展示国家位置、名称,部分国家首都、政治、文化、经济中心,介绍欧洲西部的总体概况。
续表
教师活动
学生活动
设计意图
2.欧洲西部主要国家
结合学生展示,看教材图8.16提问:谁知道这些图片是哪些国家?这些国家位于哪个大洲?依次引出西班牙、意大利、德国、冰岛、挪威、瑞士等国家的位置和名称。
下面让我们一起走进发达美丽的欧洲西部。
3.欧洲西部的地理位置
教师引导学生读图:说出欧洲西部的位置(纬度位置、海陆位置、相对位置)
描出欧洲西部的海岸线,对比撒哈拉以南非洲和日本说出欧洲西部海岸线的特点。
读图说出欧洲西部主要的岛屿、半岛、海峡、海域、海湾。
4.发达国家集中
教师引导学生读图8.15活动,欧洲西部国家众多,学生通过读图了解国家经济在世界上的位置,认清欧洲西部众多国家的经济实力。
2.地理位置
纬度位置:大部分在35°N~70°N之间;海陆位置:位于欧洲的西部,北邻北冰洋、南临地中海、西临大西洋;半球位置:东半球、北半球。
3.学生展示:亚欧大陆向西突出的大半岛,三面环海,海岸线非常曲折,多半岛、岛屿、内海和海湾,是世界上海岸线最曲折的地区。
半岛:斯堪的纳维亚半岛、伊比利亚半岛、亚平宁半岛、巴尔干半岛。
岛屿:大不列颠岛、爱尔兰岛、冰岛。
内海(海湾):北海、波罗的海、挪威海。
海峡:直布罗陀海峡、英吉利海峡。
4.发达国家集中,产业结构特点:(1)工业产品高端,工业中心多;(2)农业比重小,机械化、自动化程度高;(3)服务业体系完善,是支柱产业。
“设计旅游线路”,让学生感到真实新颖,既可集中注意力,又能激发学习兴趣。创设开放型课堂氛围。
以小组为单位,选代表发言。锻炼学生的语言表达能力,提高小组合作整理资料的能力。
四、学习任务二
教师活动
学生活动
设计意图
自然环境
5.主要地形名称和分布
教师引导学生读图8.21和图8.22,回答下列问题。
(1)说明欧洲西部的地形特点。
(2)地形对温带海洋性气候分布范围的影响。
指导:找出本区主要的地形区:西欧平原、波德平原、阿尔卑斯山
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