5.1 清除家中物品（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动全国通用.docx

5.1清除家中物品（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动全国通用

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设计思路

本节课以“清除家中物品”为主题，旨在培养学生对家庭物品的管理能力，提高学生的生活自理能力。课程设计紧密结合课本内容，通过实际操作、小组讨论等形式，让学生在活动中掌握物品分类、收纳整理的方法，并培养学生的环保意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的实践创新能力、责任担当意识和信息意识。通过实践操作，学生能够学会合理分类与处理家中物品，提升生活自理能力；在小组合作中，培养学生的人际沟通能力和团队合作精神；同时，引导学生关注环保，树立可持续发展的观念。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握家中物品的分类方法，能够将物品合理地分为可回收、不可回收和有害垃圾三类。

②学习有效的收纳整理技巧，提高空间利用率和物品存放的整洁度。

2.教学难点，

①培养学生根据物品的特性进行分类的能力，克服对物品分类的模糊认识。

②引导学生将理论知识与实践操作相结合，解决家中物品过多、收纳空间有限的问题。

③在实际操作中，培养学生的环保意识，让学生认识到物品分类处理对环境保护的重要性。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合实物展示，讲解物品分类的基本原则和方法。

2.设计小组讨论活动，让学生分享家中物品整理的经验，促进交流与合作。

3.通过角色扮演，模拟家庭物品整理的场景，让学生在实践中学习整理技巧。

4.利用多媒体教学，展示不同收纳工具的使用方法，增强学生的直观感受。

5.设置实践操作环节，让学生分组进行家中物品的分类与整理，巩固所学知识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示家庭杂乱无章的图片，提出问题：“如果你们的家是这样的，你们会怎么整理呢？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的家庭收纳原则，如“空间最大化利用”、“分类存放”等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：

a.详细讲解家中物品的分类方法，包括可回收物品、不可回收物品和有害垃圾的处理方法。

b.讲解收纳整理的基本原则，如“从大到小”、“从重到轻”等。

-举例说明：

a.以学生家庭中常见的物品为例，如书籍、衣物、玩具等，展示如何进行分类和整理。

b.通过图片和视频展示不同收纳工具和方法的实际应用。

-互动探究：

a.组织学生讨论如何在家中进行物品分类和整理。

b.提出问题：“如果家中物品过多，你会如何处理？”引导学生思考解决方法。

3.小组活动（约20分钟）

-分组：将学生分成小组，每组4-5人。

-活动内容：

a.每组选取一个模拟家庭，根据所给物品清单进行分类和整理。

b.小组成员讨论并决定如何利用现有空间进行收纳。

c.小组内部分工合作，完成物品的分类和整理工作。

-教师指导：

a.观察每个小组的活动情况，提供必要的指导和建议。

b.鼓励学生创新思维，尝试不同的收纳方法。

4.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：

a.学生根据所学知识，对个人家庭中的物品进行分类和整理。

b.学生记录整理过程中的心得体会，包括遇到的问题和解决方法。

-教师指导：

a.针对学生的整理过程，给予评价和反馈。

b.鼓励学生分享自己的整理经验，共同学习。

5.总结提升（约5分钟）

-学生总结：

a.学生分享自己的整理心得，包括分类方法、收纳技巧和环保意识。

b.学生反思在整理过程中遇到的问题，提出改进建议。

-教师总结：

a.教师总结本节课的重点内容，强调物品分类和整理的重要性。

b.鼓励学生在日常生活中继续实践所学知识，养成良好的生活习惯。

6.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业：

a.学生回家后，对家中某一类物品进行深入整理，并记录整理过程。

b.学生在下节课分享整理经验，交流心得体会。

7.教学反思（课后进行）

-教师反思：

a.回顾教学过程，分析学生的参与度和学习效果。

b.思考如何改进教学方法，提高教学效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握家中物品的分类方法，包括可回收物品、不可回收物品和有害垃圾的分类标准，以及相应的处理方式。学生能够将所学知识应用于实际生活中，对家中物品进行有效分类。

2.技能提升：学生在课程中学习了收纳整理的基本原则和技巧，如从大到小、从重到轻的收纳顺序，以及合理利用空间的方法。学生能够将这些技能应用于家中物品的整理，提高生活空间的利用率。

3.环保意识增强：通过学习，学生认识到物品分类处理对环境保护的重要性，能够在日常生活中主动进行垃圾分类，减少对环境的污染。

4.自理能力提高：学生在课程中学会了如何对家中物品进行整理，提高了