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18牛和鹅（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：18牛和鹅

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年10月20日，星期五，第2节课

4.教学时数：1课时

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同学们，今天我们要一起走进《牛和鹅》这篇课文，感受作者如何巧妙地运用对比手法，将牛和鹅的可爱形象展现在我们面前。让我们一起走进这堂课，探索牛和鹅的故事吧！????

核心素养目标

同学们，通过今天的学习，我们不仅要学会欣赏《牛和鹅》这篇课文中的文学美，还要提升我们的审美能力和文化理解力。我们将通过对比阅读，培养批判性思维，学会从不同角度欣赏和评价文学作品。同时，通过角色扮演，我们还将锻炼我们的语言表达能力和人际交往能力，让语文学习成为我们成长路上的美好陪伴。????

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

我们的四年级学生在之前的学习中已经接触过一些简单的动物文学作品，对动物形象有一定的认识。他们已经具备了一定的阅读理解能力和基本的词汇量，能够理解课文中的简单句式和故事情节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动物故事通常表现出浓厚的兴趣，喜欢通过故事来认识不同的动物。他们的学习能力强，能够通过观察和模仿来学习新的知识。在学习风格上，有的学生喜欢通过阅读来获取信息，而有的学生则更倾向于通过角色扮演和互动讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解课文中的对比手法时可能会感到困难，因为他们可能还没有完全掌握如何从不同角度分析同一事物的特点。此外，学生在进行角色扮演时可能会遇到表达上的挑战，比如如何准确地模仿动物的行为和声音。为了帮助学生克服这些困难，我们将通过小组合作、互动讨论和示范引导等方式，帮助他们逐步提高阅读理解和表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

为了实现教学目标，我将采用讲授与讨论相结合的教学方法。首先，我会通过生动的语言和形象的比喻，向学生讲解课文中的对比手法，帮助他们理解牛和鹅的性格特点。接着，我会引导学生进行小组讨论，分享他们对动物性格的理解。为了提高学生的参与度和互动性，我会设计角色扮演活动，让学生扮演牛和鹅，体验它们的日常行为和情感。此外，我会利用多媒体资源，如图片和视频，来丰富教学内容，增强学生的视觉体验。通过这些活动，学生将在轻松愉快的氛围中提升语文素养。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有见过牛和鹅呢？它们各有什么特点呢？今天我们就来学习一篇关于牛和鹅的有趣故事——《牛和鹅》。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的动物故事吗？它们都给我们留下了什么印象？今天的故事会给我们带来哪些新的启发呢？

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细介绍课文《牛和鹅》的背景和作者，让学生对故事有一个整体的了解。然后，我会逐段讲解课文，帮助学生理解故事情节和人物性格。

-举例说明：我会选取几个典型的段落，通过对比牛和鹅的行为和态度，让学生感受作者如何运用对比手法来塑造人物形象。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，引导学生思考牛和鹅的性格特点，以及它们之间的关系。例如：“为什么作者说牛很憨厚，鹅很骄傲呢？”

-角色扮演：为了让学生更深入地理解课文内容，我会组织一个角色扮演活动。学生可以自愿选择扮演牛或鹅，通过模仿角色的行为和语言，体验它们的情感。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会让学生分成小组，每组选择一个动物角色，讨论并总结该角色的特点。然后，每组派代表向全班分享他们的讨论结果。

-教师指导：在学生进行小组讨论时，我会巡回指导，确保每个学生都有机会参与，并及时解答他们在讨论中遇到的问题。

4.拓展延伸（约10分钟）

-我会让学生思考，现实生活中有哪些事物可以用对比的手法来描述？鼓励他们用类似的方式创作一个小故事，展示他们的创意。

-通过展示学生的作品，我们可以进一步讨论对比手法在文学创作中的应用，以及它对读者带来的感受。

5.总结与反思（约5分钟）

-我会引导学生回顾本节课的主要内容，强调对比手法在塑造人物形象和推动故事情节发展中的作用。

-最后，我会让学生分享他们对《牛和鹅》这篇课文的感受，以及他们从中学到了什么。

在整个教学过程中，我会根据学生的反馈和学习进度，灵活调整教学内容和方法，确保每个学生都能在课堂上有所收获。同时，我会鼓励学生积极参与，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

知识点梳理

1.故事背景与作者介绍

-《牛和鹅》是一篇经典的儿童文学作品，作者通过讲述牛和鹅的故事，展现了动物之间的友谊和相互理解。

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