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东莞师范学校附属小学
备课本
班别：_________
科目：_________
任课教师：_________
()-()学年度第一学期
课时计划
课一个因数末尾有0的乘法
1.使学生掌握第一个因数末尾仃。的乘法计算方法，能够正确计算。
教学
2.培养学生的迁移类推能力。
a标
3.培养学生善于思考、积极动脑的好习惯。
教
重点掌握第一个因数末尾有0的乘法计算方法，能够正确计算。
材
分难点培养学生的迁移类推能力。
析
教具多媒体课件或小黑板
一、沟通联系，促进迁移
教师用多媒体出示复习.
1.20X3200X32000X3
2.12X4120X4340X2
让学生口答(要求方法最简便)。
二、创设情境，探索新知
1.教师电脑(或小黑板)出示目：学校为了丰富同学们的阅读量，给三、
四、五年级订阅了《学生报》，每个年级有350人。如果让你来订报，你会怎
样做？
学生讨论订报。
2.让学生独立思考算法。
3.学生汇报，全班交流、质疑。
学生可能会这样做：350X3=1050
4.教师总结。
一个因数末尾有0的乘法，我们可以用简便算法：只用第二个因数去乘第一
个因数中。前面的数，然后再把第一个因数末尾的0落下来。即
但要注意，用简便方法计算时，第一个数末尾有几个0,就在积的末尾添儿个
0o为了表示清楚，可以用竖虚线把第一个因数末尾的0分开。
5,初步练习。
(1)出示2500X3,让学生用简便算法，并找两个同学板演，然后集体订正。
(2)做教科书例10下面的“做一做”。
三、应用提高
1.完成练习六第1〜5。
学生独立完成，然后订正。
2.实践作业：小组调查有代表性的10户人家的用水情况（节约用水的家庭
和不注意节水的家庭各5户，注意分工），分析数据、讨论数据所反映的信息，
形成书面报告。
四、全课总结
说一说怎样计算被乘数末尾有0的乘法。
布板
置书
作设
业计
教
学
后
记
5、辨析：有儿个小朋友是这样表示1/4的，对不对？为什么？
三（）介绍分数各部分的名称。
1、观察比较：刚才我们一起认识了1/2、1/3、1/6、1/8、……,它们都是
分数。观察这些数，它们都由几部分组成？
2、结合具的例子介绍分数各部分的名称。
3、让学生举例说一说。
（四）比较儿分之一的大小
1、猜一猜：有两块同样大的月饼（课件出示两个圆），小明吃了其中一块的
1/
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