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人教版六年级英语下册第一单元说课稿范文

全文共3篇示例，供读者参考

人教版六年级英语下册第一单元说课稿范文1

今天我要说的是新版小学英语六年级下册，第五单元saveour

planet.的lesson26第二十六课。

一，说教材。

1.教材位置：本课在本册教材中处于偏后的位置，在内容上是较独

立的和实际的，但却具有承上启下，以旧引新的作用，因为本单元后

面的课程还要以本课的内容作为借鉴，所以可以促进知识的迁移，增

加学生对环保这一概念的理解。

2.教学目标：本课的教学目标有三个：a.知识目标：通过学习，记

住新单词，词组和句型。

b.能力目标：通过练习，掌握本课的练习。

c.情感目标：通过学习，告诉学生自觉保护环境。

教学重、难点：a.本课的单词和句型。b.本课的词组及相关练习。

学生情况：六年级下学期的学生有了相当的知识储备，一部分能

力较强，其他同学的学习和口语表达能力较之前都有了一定的提高，

他们愿意表达他们的意见和想法。因此，我所设计的教学活动比较符

合学生的身心发展和认知规律，对他们的进一步学习也有很大的帮助，

相信他们在本课的学习后会有收获和提高。

二，说教法。

1.谈话法。在复习环节我将采用这个方法，学生看图片互相交流，

之中也有师生的交流，促进师生、生生情感，增强学生口语表达能

力。

任务型教学。任务型教学是比较新颖的学习方法，经常使用可以

增加课堂教学容量，发展学生自主能力，使不同能力的学生得到提高。

互动并得出结论是任务型教学的典型特点。

各种方法的交互使用，可以使课堂富有生气，不单调和枯燥；同

时这些方法具有科学性，灵活性，积极性，也是和学生的身心发展相

适应的，使学生始终处于积极兴奋的心理状态。

我们常常说，没有教学个性的教师不会成为出色的教师。教法应

与教学目标，教学内容和学生情况相适应，所以，合理的教法的使用，

可以使学生掌握规律性的知识，由此及彼，触类旁通，举一反三。

三，说学法

1.合作学习法：在编、讲故事的环节中，将运用此方法。这个环节

的设置将促使生生之间的合作和交流，同时，使各个层次的学生都有

不同层次的提高。

2.调查法。在调查身边同学的浪费情况将采用此方法。学生们将在

互动中，发现问题，寻找问题的答案，并得出结论。

3.交际法：培养学生良好的口语能力和交际能力，是小学英语教学

的目标一部分，因此，此学法的设置可以调动不同层次学生的思维和

学习兴趣。

教和学的方法不能孤立看待，它们是相互制约的，相辅相成的。

教师要明确学生的特点，做到“教者有法，学者得法”，以达到“教

是为了不教”的目的。

四，教学过程：

1.导入：看图复习之前所学的内容，然后给学生一定的评价。此环

节的设置可以帮助学生复习所学，为新课做好铺垫。

2.新授：（1）以复习环节的最后一张图片为切入点，使学生了解

人们不应该做一些破坏环境的事情。于是推出本课的图片让学生学习

本课的单词、词组和句型，以使学生学会使用这些句子，为本课后面

设置的本课的调查和编故事活动做好铺垫。

（2）引导学生了解本单元的funstory，让学生在一节课内完成两

节课的内容，这一活动的设置可以让我们的课堂变得大容量，可操作

性强，使课堂变得生动、和谐、快速和高效。

3.操练：在此环节使用任务型教学，调查学生学习文具的使用及浪

费情况。不但练习了toomuch和toomany，也使学生的口语交际能

力有了提高。教师指导学生完成次活动，发现问题，补充相关内容，

并作出总结。

巩固：

（1）在这个环节中，教师出示一幅图画及关键词，先让学生看图

思考，培养学生的观察能力，再出示关键词，帮助学生提高语言运用

能力。之后再小组编对话，提高学生的交际能力。

（2）教师继续在大屏幕上出示一幅图画，我为学生补充了一个关

于“环保公益日”的宣传图，旨在在学生的知识操练和语言运用后，

将本课的主题深化。学生将对这个主题更好的理解。

（3）提供本课相关的翻译练习，目的是加深对知识的印象和吸收。

六年级的学生在学习中要掌握一定量的词组和句子的书写，为初中乃

至今后的学习奠定良好的基础。所以，此环节的坚持使用，可以提高

学生的书写能力，使其听、说、读、写能力共同提高。

5.课上小结：