3.8 革命先行者孙中山 教学设计 2023-2024学年部编版八年级历史上学期.docxVIP

3.8革命先行者孙中山教学设计2023-2024学年部编版八年级历史上学期

主备人

备课成员

设计意图

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进历史的长河，探索一位伟大的革命先行者——孙中山。这节课，我们要通过学习他的生平事迹，感受他坚定的革命信念和崇高的民族精神。让我们一起走进孙中山的世界，感受历史的厚重与温度！??????

核心素养目标

1.历史意识：理解辛亥革命的历史意义，认识孙中山在近代中国历史上的地位和作用。

2.文化自信：感受孙中山的爱国情怀和民族精神，增强对中华文化的认同和自豪感。

3.人文素养：培养批判性思维，学会从历史人物的经历中汲取智慧，形成正确的历史观和价值观。

4.社会实践：引导学生关注社会现实，思考如何将历史智慧应用于当代社会，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在上学期已经学习了辛亥革命的相关内容，对辛亥革命的历史背景、过程和影响有了初步的了解。此外，对近代中国的民主革命也有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对历史题材的兴趣普遍较高，他们对于革命英雄的故事充满了好奇和敬仰。在学习能力方面，同学们已经具备了一定的历史思维能力和分析问题的能力。在学习风格上，学生们既有喜欢通过文字材料深入理解的同学，也有更倾向于通过图像和故事来感受历史的同学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对孙中山这一历史人物的了解不够深入，难以把握他的思想精髓和革命活动的历史意义。此外，学生可能在理解辛亥革命的历史背景和复杂的社会矛盾时遇到困难。此外，如何将孙中山的生平事迹与学生的现实生活相结合，让学生从中汲取力量和智慧，也是一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都能使用2023-2024学年部编版八年级历史上学期教材。

2.辅助材料：准备孙中山生平图片、辛亥革命历史图片、相关视频资料以及时间轴图表等，以便更直观地展示孙中山的革命历程。

3.教室布置：布置教室环境，包括展示孙中山生平事迹的展示板、分组讨论区域，确保学生能够在舒适的环境中学习。

教学过程设计

**一、导入环节（5分钟**）

-教师展示孙中山的画像，提问：“同学们，你们知道这位历史人物是谁吗？他有什么重要的事迹？”

-学生自由发言，教师简要介绍孙中山的基本情况。

-提出问题：“孙中山为什么被称为革命先行者？他的一生有哪些值得我们学习的地方？”

-引导学生思考，激发学习兴趣。

**二、讲授新课（20分钟**）

-**孙中山的生平简介（5分钟**）

-教师讲解孙中山的生平，包括他的出生背景、早年经历、革命活动等。

-突出孙中山的爱国情怀和革命精神。

-**孙中山的主要思想（10分钟**）

-介绍孙中山的三民主义思想，包括民族主义、民权主义和民生主义。

-通过实例分析孙中山如何将这些思想付诸实践。

-**辛亥革命与孙中山（5分钟**）

-讲解辛亥革命的历史背景、过程和影响。

-强调孙中山在辛亥革命中的领导作用。

**三、巩固练习（10分钟**）

-**小组讨论（5分钟**）

-将学生分成小组，讨论以下问题：

1.孙中山的三民主义思想对近代中国有何影响？

2.你认为孙中山的哪些品质值得我们学习？

-小组代表分享讨论成果。

-**课堂练习（5分钟**）

-教师发放练习题，学生独立完成。

-练习题包括选择题、简答题和论述题，涵盖本节课的重点内容。

**四、课堂提问（5分钟**）

-教师针对课堂内容进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

-学生回答问题，教师点评并给予反馈。

**五、师生互动环节（5分钟**）

-**情景模拟（2分钟**）

-教师和学生扮演孙中山和革命志士的角色，模拟一次革命会议。

-通过模拟，让学生更深入地理解孙中山的革命思想和策略。

-**知识竞赛（3分钟**）

-教师提出与孙中山相关的问题，学生抢答。

-竞赛增加课堂趣味性，激发学生的学习热情。

**六、总结与拓展（5分钟**）

-教师总结本节课的主要内容，强调孙中山的历史地位和革命精神。

-引导学生思考：在新时代，我们如何传承和发扬孙中山的精神？

-布置课后作业，要求学生查阅资料，了解孙中山的其他事迹。

**七、时间安排**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：20分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：5分钟

-总结与拓展：5分钟

**总用时：45分钟**

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.**孙中山的著作选读**：

-《三民主义》：鼓励学生阅读孙中山的《三民主义