第7单元 习作：我的拿手好戏 优质版2024-2025学年六年级语文上册同步教学设计.docxVIP

第7单元习作：我的拿手好戏优质版2024-2025学年六年级语文上册同步教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第7单元习作：我的拿手好戏

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生核心素养中的“语言建构与运用”和“思维发展与提升”。通过写作实践，学生能够运用语文知识，表达自己独特的兴趣和才艺，提升语言表达能力。同时，鼓励学生进行创意思考和批判性思维，通过反思和修改，提高写作的质量和深度。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：引导学生发现和表达自己的拿手好戏，学会用具体事例和细节来描述自己的特长。

-重点二：教授学生如何运用恰当的修辞手法和表达方式，使文章生动有趣，富有感染力。

-重点三：指导学生进行自我评价和修改，提高写作的准确性和完整性。

2.教学难点：

-难点一：帮助学生找到并深入挖掘自己的拿手好戏，这需要学生有较强的自我认知能力和观察力。

-难点二：在描述拿手好戏时，如何将抽象的情感和体验转化为具体的文字，这要求学生具备一定的文学素养和表达能力。

-难点三：学生可能面临写作思路的阻塞，如何引导学生打开思路，进行有效的思考和创作。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解写作技巧和修辞手法，为学生提供写作的指导。

2.讨论法：组织学生围绕“我的拿手好戏”进行小组讨论，激发创意思维。

3.实例分析法：选取优秀范文进行剖析，让学生学习借鉴。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示写作技巧，直观教学。

2.教学软件辅助：运用写作软件，提供实时反馈，提高写作效率。

3.互动平台：利用网络平台，鼓励学生在线分享写作心得，拓宽交流渠道。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习写作技巧，准备一个自己擅长的事例。

设计预习问题：围绕“我的拿手好戏”，设计问题如“如何用具体事例展示自己的特长？”“如何通过细节描写让读者产生共鸣？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和在线讨论情况，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，了解写作的基本技巧和注意事项。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，例如，如何将个人经历转化为生动的文章。

提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如写作提纲或初步草稿。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过分享一个关于特长的有趣故事，引出“我的拿手好戏”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解如何选择合适的素材，如何运用描写手法，以及如何组织文章结构。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的拿手好戏，并互相评价。

解答疑问：针对学生在写作过程中遇到的问题，如“如何使文章更有吸引力？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用到自己的写作中。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和分享，提高写作实践能力。

提问与讨论：学生提出自己在写作中遇到的问题，并与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解写作的基本原则。

实践活动法：通过小组讨论和分享，让学生在实践中学习写作。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生完成一篇关于自己拿手好戏的短文，并提交给老师。

提供拓展资源：推荐相关的书籍或在线资源，如写作技巧指南、优秀作文范例等。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据老师的指导，完成课后写作作业。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步学习和提升自己的写作技巧。

反思总结：学生对自己的写作过程和结果进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思总结，提升写作能力和自我认知。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.写作技能的提升

-学生能够根据所学知识，独立完成一篇关于自己拿手好戏的短文，并在文中运用适当的修辞手法和表达方式。

-学生学会了如何选择合适的素材，如何通过细节描写来丰富文章内