2024-2025学年新教材高中语文 第二单元 4.3 人皆有不忍人之心教学设计 部编版选择性必修上册.docx

2024-2025学年新教材高中语文第二单元4.3人皆有不忍人之心教学设计部编版选择性必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中语文第二单元4.3人皆有不忍人之心教学设计部编版选择性必修上册

设计思路

嗨，大家好！今天我们来探讨一下《人皆有不忍人之心》这一章节的教学设计。首先，我会从导入入手，通过一段引人入胜的故事，让学生们对“不忍人之心”这一概念产生兴趣。接着，我会引导学生分析课文中的典型事例，让他们体会到人性的光辉。然后，我会结合课本内容，引导学生进行深入思考，激发他们的情感共鸣。最后，通过课堂讨论和写作练习，让学生将所学知识内化为自己的情感和价值观。这样，我们不仅能完成教学目标，还能培养学生的语文素养。期待与大家共同创造一个充满智慧和感动的课堂！????

核心素养目标

1.价值观：引导学生理解“不忍人之心”所蕴含的道德伦理，形成尊重生命、关爱他人的价值观。

2.思辨力：通过分析课文，提升学生独立思考、批判性思维能力。

3.表达力：通过写作练习，提高学生准确、生动地表达情感和观点的能力。

4.文学鉴赏：培养学生对文学作品情感内涵和艺术魅力的鉴赏能力，丰富文化素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：在进入本节课之前，学生们已经具备了一定的语文基础，能够理解常见的文言文词汇和句式，对古代文化背景有一定的了解。他们在之前的学习中接触过一些有关道德伦理和人性探讨的课文，对“不忍人之心”这一概念有所耳闻。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对社会伦理和人性探讨的主题通常表现出较高的兴趣，他们乐于参与讨论，勇于表达自己的观点。在学习能力方面，学生们的文言文阅读理解能力参差不齐，部分学生可能对文言文中的实词虚词理解不够深入，影响了对课文内容的把握。在学习风格上，有的学生偏好通过小组讨论来深入理解课文，而有的学生则更喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，文言文的语言特点使得部分学生在阅读过程中感到吃力，难以理解文中的深层含义。其次，对“不忍人之心”这一抽象概念的深入理解可能对一些学生来说有一定难度，他们可能难以将抽象的理论与现实生活中的具体行为相结合。此外，由于学生的思维方式和表达习惯不同，他们在写作练习中可能面临如何将情感和观点表达得更加准确、生动的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《人皆有不忍人之心》的课文，以及相关的学习资料，如注释和课后习题。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、图表和视频，如古代仁爱故事的视频片段，以及描绘人性光辉的图片，以增强教学直观性。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论；在讲台上准备多媒体设备，以便展示辅助材料。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们有没有在生活中遇到过需要帮助的人？你们是如何做的呢？今天，我们就来探讨一个关于人性光辉的主题——《人皆有不忍人之心》。

2.回顾旧知：在之前的学习中，我们接触过许多关于仁爱、道德的课文，比如《孟子·离娄上》中的“仁者爱人”，现在，让我们一起回顾一下这些知识，看看它们与今天的内容有什么联系。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

-首先，我会详细讲解“不忍人之心”的含义，引导学生理解这一概念背后的道德伦理。

-接着，我会分析课文中的典型事例，如孟子与梁惠王的对话，让学生体会人性的光辉。

2.举例说明：

-通过具体例子，如古代仁爱故事，帮助学生理解“不忍人之心”在现实生活中的体现。

-引导学生思考，如何在日常生活中践行“不忍人之心”。

3.互动探究：

-组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对于“不忍人之心”的理解和感悟。

-设计一些开放性问题，引导学生深入思考，如“如何在面对困难时保持‘不忍人之心’？”

-邀请学生代表发言，分享他们的讨论成果。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-让学生根据课文内容，写一篇关于“不忍人之心”的短文，表达自己的观点和感悟。

-分组进行角色扮演，模拟孟子与梁惠王的对话场景，让学生在角色扮演中体会“不忍人之心”。

2.教师指导：

-及时给予学生指导和帮助，对学生的写作和角色扮演进行点评和指导。

-鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点和问题。

四、总结与反思（约5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调“不忍人之心”的重要性和现实意义。

2.反思：引导学生思考如何在日常生活中践行“不忍人之心”，培养学生的道德素养。

3.布置作业：要求学生课后继续思考“不忍人之心”的相关问题，并撰写一篇心得体会。

在整个教学过程中，