Unit 3 Animal World Lesson 2（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册.docxVIP

Unit3AnimalWorldLesson2（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3AnimalWorldLesson2

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进奇妙的动物世界，开启我们的英语学习之旅。让我们一起探索动物们的奥秘，感受大自然的魅力！??????

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过学习动物词汇和描述，提高学生的英语听说读写能力。

2.思维品质：引导学生观察、比较、分析不同动物的习性，培养批判性思维。

3.文化意识：了解不同动物的习性和文化背景，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：通过合作学习、探究学习，提高学生自主学习、合作学习的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是学习动物词汇和描述，特别是那些具有代表性的动物及其特征。例如，学习“elephant”（大象）、“penguin”（企鹅）等词汇，并能够用英语描述它们的特征，如“hasalongtrunk”（有一个长鼻子）或“walksonitsbelly”（用肚子行走）。

-具体细节：重点在于让学生能够正确拼读和书写这些词汇，并能够在句子中使用它们来描述动物。

2.教学难点：

-难点内容：难点在于如何让学生理解并运用比较级和最高级来描述动物的特征，例如使用“bigger”（更大）、“biggest”（最大）等。

-具体细节：学生可能难以掌握比较级和最高级的构成规则，以及如何在句子中自然地使用它们。例如，在描述大象时，学生可能不知道如何将“big”变为“bigger”或“biggest”来强调其体型之大。此外，学生可能不清楚何时使用比较级或最高级，以及如何正确地与形容词搭配使用。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、笔记本电脑

-课程平台：人教版六年级上册英语教学资源库

-信息化资源：动物图片库、动画视频、在线英语词典

-教学手段：实物教具（如动物模型、图片卡片）、多媒体课件、角色扮演道具

五、教学过程

【导入】

同学们，今天我们要一起探索一个充满生机的世界——动物世界！你们喜欢动物吗？有没有你们特别喜欢的动物呢？让我们一起用英语来聊聊它们吧。好，首先，请同学们翻开课本，我们来看看今天要学习的课文。

【新课导入】

1.**朗读课文**：

-老师首先带领大家一起朗读课文，让学生熟悉课文内容，感受英语朗读的节奏和韵律。

-学生跟读，注意发音的准确性。

2.**词汇学习**：

-我会展示一些与动物相关的词汇卡片，比如“cat”、“dog”、“fish”等，让学生认读并拼写。

-学生跟读并尝试用这些词汇造句。

3.**动物特征描述**：

-接下来，我会给出一些动物的图片，比如“elephant”、“tiger”、“bird”等，让学生用刚才学到的词汇描述它们的特征。

-学生分组讨论，然后每组选一个代表来描述。

【课文分析】

4.**课文内容探究**：

-我们现在来深入分析课文内容。课文主要介绍了哪些动物？它们的特点是什么？

-我会提出一些问题，如：“Whydoyouthinktheauthorchosetheseanimalstointroduce?”（为什么作者选择介绍这些动物？）

-学生分组讨论，每组分享他们的观点。

5.**角色扮演**：

-现在，让我们来做一个角色扮演活动。我会分配角色，比如“elephant”和“tiger”，让学生们扮演这些动物，用英语介绍自己。

-学生们积极参与，尝试用英语进行交流。

【巩固练习】

6.**比较级和最高级**：

-今天我们还学习了比较级和最高级，比如“big”和“bigger”、“biggest”。现在，请同学们用这些词汇来比较两种动物，比如“elephant”和“tiger”，看看哪种动物更大。

-学生独立完成练习，老师巡视指导。

7.**句子扩展**：

-我会给出一些简单的句子，比如“Thisisacat.”，让学生用比较级或最高级来扩展句子。

-学生完成练习，展示自己的答案。

【总结】

8.**课堂总结**：

-今天我们学习了哪些内容？你学到了什么？

-学生分享他们的学习心得，老师给予点评和鼓励。

9.**作业布置**：

-请同学们回家后，用英语写一篇关于自己最喜欢的动物的小短文，至少包含三个形容词来描述它。

-学生记录作业，确保理解。