初中生情绪调节自我效能感与家庭教养方式的关联探究：基于多维度分析与实证研究.docx

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2025-04-22 发布于上海
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初中生情绪调节自我效能感与家庭教养方式的关联探究：基于多维度分析与实证研究.docx

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初中生情绪调节自我效能感与家庭教养方式的关联探究：基于多维度分析与实证研究

一、引言

1.1研究背景

初中生正处于从儿童向青少年过渡的关键时期，这一阶段在心理学中被视为“心理断乳期”，是个体成长历程中极为特殊且重要的阶段。在此期间，初中生的生理和心理均发生着剧烈变化，如身高体重迅速增长、第二性征出现，同时在心理上，自我意识增强、情绪波动较大。这些变化使得初中生的心理发展呈现出过渡性、闭锁性、社会性和动荡性等特点。

初中生心理发展的过渡性，体现在其从对成人的依赖逐步向相对独立过渡。他们渴望摆脱成人的束缚，追求独立，但在实际生活和心理层面，又难以完全脱离对成人的依赖，这种矛盾状态贯穿于他们的