18《紫藤萝瀑布》教学课件-统编版语文七年级下册.pptxVIP

;一花一世界，一叶一菩提。那暗香浮动的幽兰，那凌寒绽放的腊梅，那石缝间不屈的小草，还有大地上许多无名的野花，无不蕴涵着炽热而鲜活的生命，无不引发人们无尽的遐思。在女作家宗璞的笔端，小小的紫藤萝花绽放着生命的尊严与蓬勃。今天，就让我们一起驻足观赏那一树盛开的紫藤萝花，感受作者对紫藤萝花寄予的浓浓情怀。;宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。主要作品:中短篇小说《知音》、《红豆》等，散文集《丁香结》。中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。本文选自《铁箫人语》。;宗璞及其家人在“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直萦绕在作者心头。拨乱反正后的1982年5月，作者弟弟身患绝症，作者异常悲痛，徘徊庭院中，见一株盛开的紫藤萝，写成此文。;;;;;任务一初读课文，整体感知;有感情地朗读全文。;;本文思路清晰，结构完整。文章的开头和结尾有哪些特点？;任务二细读探究，感悟花语;1.看到题目，你会想到什么景物？朗读课文，说说作者眼前的紫藤萝是什么样子的？;2.读2-6自然段，说说作者是从哪些方面进行描写的。;2.读2-6自然段，说说作者是从哪些方面进行描写的。;2.读2-6自然段，说说作者是从哪些方面进行描写的。;2.读2-6自然段，说说作者是从哪些方面进行描写的。;2.读2-6自然段，说说作者是从哪些方面进行描写的。;2.读2-6自然段，说说作者是从哪些方面进行描写的。;2.读2-6自然段，说说作者是从哪些方面进行描写的。;3.作者描写了紫藤萝的哪些部分？在描写顺序上有什么特点？;方法指导;通过对紫藤萝的描写，表达了作者怎样的感情？你是从哪些地方感受出来的？;作者为什么疑惑和痛苦？你能从文中找出相关的语句吗？;看了紫藤萝之后，作者为什么觉得痛苦暂时不存在了，只有宁静和喜悦了？;任务三深入体会，把握情感;1.“但是我没有摘”这句话在文中的作用是什么?;2.试分析“觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”这句话的含意。;3.文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝的文字,这段文字有什么作用?;链接考点：分析插叙的作用;4.理解句子“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”的含义?;;紫藤萝为什么会给作者的情感带来那么大的影响，而且还使作者生发出对生命的感悟？;托物言志的散文结构及表现手法有什么特点？;同学们，一花一世界，一叶一菩提。宗璞女士遇花而立，洗去曾经的焦虑与悲痛；因花而思，悟出人生的意义和真谛。其实我们也可以像宗璞一样，将自己人生旅程中的所见、所闻、所思、所悟寄托到一树花、一叶草甚至是一片云、一阵风上。诉诸笔端，交与文字，记录下我们成长过程中的情思义理。那么，我们的人生便也如这藤萝般绚丽多姿，璀璨夺目了。;课外找来宗璞的《好一朵木槿花》和《丁香结》，和本文进行比较阅读，感木槿一缕馨香，赏丁香一树芬芳，在花的世界徜徉成长。