换衣裳（教学设计）湘美版2025美术一年级下册.docx

湘美版一年级下册美术第五单元第四课教学设计

第周星期年月日

课题

换衣裳

课型

新授课

教学

目标

1.知识与技能：了解四季变化和不同场合对服装选择的影响。认识服装的基本材料（如纤维），初步感知服装的多样性。

2.过程与方法：通过观察、讨论和动手设计，培养学生的观察力和创造力。通过换装游戏，体验服装搭配的乐趣。

3.情感态度与价值观：感受服装文化的多样性，激发对生活美学的兴趣。

重点

难点

重点：理解季节和场合对服装的要求，设计简单服饰。

难点：结合季节特点与场合需求，合理搭配服装款式。

教学

过程

1.情境导入（5分钟）

趣味提问，引发思考：

教师手持季节图片，微笑提问：“小朋友们，今天老师要带大家玩一个‘换装魔法’游戏！你们看这张图——夏天烈日炎炎，图中的小朋友为什么穿着短袖和凉鞋？冬天雪花飘飘，他们又换上了厚厚的棉袄？谁来说说你的发现？”

学生自由发言后，教师总结：“原来不同季节要穿不同的衣服！那如果今天我们要去参加运动会、生日会或者爬山，衣服还能一样吗？”

动态图片展示：

用课件展示动态场景（海滩嬉戏、雪地滑雪、校园升旗、家庭聚会），引导学生观察人物服装并描述：“你发现这些场合中，大家的衣服有什么不同？为什么？”

2.新知探究（15分钟）

活动一：四季服装探秘

故事引入材料认知：

播放《纤维的故事》动画片段（2分钟），边看边提问：“视频里提到，衣服是用什么做的？棉、麻摸起来有什么感觉？”

分发实物布料小样（棉、麻、化纤），让学生触摸对比，用词语形容触感（柔软、粗糙、光滑）。

小组合作分类游戏：

将学生分为“春、夏、秋、冬”四组，每组领取一叠服装图片（T恤、羽绒服、雨衣、毛衣等），合作选出本组季节的服装并粘贴到黑板对应区域。

教师引导总结关键词：“春天要防风，夏天要透气，秋天穿毛衣保暖，冬天裹棉袄抗寒！”

活动二：场合服装小侦探

创设情景任务：“老师收到一封求助信——右边的小女孩不知道该穿什么！她今天要去三个地方：学校、游乐场和奶奶的生日会。请你们当小侦探，帮她在图片中找到合适的衣服，并说说理由！”

学生用磁贴将服装搭配到场景图中，教师追问细节：“为什么游乐场要穿运动鞋？生日会的裙子为什么有亮片？”

3.实践创作（15分钟）

任务：魔法服装设计师

1.创意示范，激发灵感：

教师现场用卡纸折叠、剪裁一件“魔法斗篷”，边做边讲解：“看！折一折，变成小风衣；剪一剪，加上波浪边；画一画，贴上星星贴纸——这就是秋天的外套！”

2.分层设计，自主创作：

基础任务：在分栏纸面（春/夏/秋/冬）设计简单服装，用彩笔涂色并标注季节（如“夏—清凉短裤”）。

挑战任务：添加趣味细节（为冬装画毛绒帽、给春装添花朵纽扣），并用便签写出“服装小贴士”（如“这件毛衣用羊毛做成，保暖又柔软！”）。

3.换装游戏大比拼：学生将作品剪下，粘贴到“纸娃娃”模板上，轮流上台扮演“服装搭配师”：“我设计的春天郊游装——格子衬衫+背带裤，因为方便活动又防晒！”其他学生用贴纸投票选出“最佳创意奖”。

4.总结拓展（5分钟）

情景回顾，知识串联：

教师指着板书问：“通过今天的学习，谁能用一句话告诉老师，为什么要‘换衣裳’？”

学生总结后，教师用儿歌强化记忆：“比一比，瞧一瞧，四季服装真奇妙！春夏秋冬会变装，场合不同更漂亮！”

生活延伸，情感共鸣：“回家后，请用你们的‘设计师眼睛’观察：爸爸妈妈上班、做饭、散步时穿的衣服一样吗？把你的发现画成‘家庭服装日记’，下节课我们来办个服装展览会！”

作业设计

板书设计

季节：春→薄外套夏→短袖秋→毛衣冬→羽绒服

季节：春→薄外套夏→短袖秋→毛衣冬→羽绒服

场合：学校→校服宴会→礼服运动→运动服

材料：棉、麻、纤维……

课后

反思

根据课堂时间灵活调整活动节奏，鼓励学生大胆表达，注重动手实践与生活实际结合。

执教老师：