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湘美版一年级下册美术第五单元第四课教学设计
第周星期年月日
课题
换衣裳
课型
新授课
教学
目标
1.知识与技能:了解四季变化和不同场合对服装选择的影响。认识服装的基本材料(如纤维),初步感知服装的多样性。
2.过程与方法:通过观察、讨论和动手设计,培养学生的观察力和创造力。通过换装游戏,体验服装搭配的乐趣。
3.情感态度与价值观:感受服装文化的多样性,激发对生活美学的兴趣。
重点
难点
重点:理解季节和场合对服装的要求,设计简单服饰。
难点:结合季节特点与场合需求,合理搭配服装款式。
教学
过程
1.情境导入(5分钟)
趣味提问,引发思考:
教师手持季节图片,微笑提问:“小朋友们,今天老师要带大家玩一个‘换装魔法’游戏!你们看这张图——夏天烈日炎炎,图中的小朋友为什么穿着短袖和凉鞋?冬天雪花飘飘,他们又换上了厚厚的棉袄?谁来说说你的发现?”
学生自由发言后,教师总结:“原来不同季节要穿不同的衣服!那如果今天我们要去参加运动会、生日会或者爬山,衣服还能一样吗?”
动态图片展示:
用课件展示动态场景(海滩嬉戏、雪地滑雪、校园升旗、家庭聚会),引导学生观察人物服装并描述:“你发现这些场合中,大家的衣服有什么不同?为什么?”
2.新知探究(15分钟)
活动一:四季服装探秘
故事引入材料认知:
播放《纤维的故事》动画片段(2分钟),边看边提问:“视频里提到,衣服是用什么做的?棉、麻摸起来有什么感觉?”
分发实物布料小样(棉、麻、化纤),让学生触摸对比,用词语形容触感(柔软、粗糙、光滑)。
小组合作分类游戏:
将学生分为“春、夏、秋、冬”四组,每组领取一叠服装图片(T恤、羽绒服、雨衣、毛衣等),合作选出本组季节的服装并粘贴到黑板对应区域。
教师引导总结关键词:“春天要防风,夏天要透气,秋天穿毛衣保暖,冬天裹棉袄抗寒!”
活动二:场合服装小侦探
创设情景任务:“老师收到一封求助信——右边的小女孩不知道该穿什么!她今天要去三个地方:学校、游乐场和奶奶的生日会。请你们当小侦探,帮她在图片中找到合适的衣服,并说说理由!”
学生用磁贴将服装搭配到场景图中,教师追问细节:“为什么游乐场要穿运动鞋?生日会的裙子为什么有亮片?”
3.实践创作(15分钟)
任务:魔法服装设计师
1.创意示范,激发灵感:
教师现场用卡纸折叠、剪裁一件“魔法斗篷”,边做边讲解:“看!折一折,变成小风衣;剪一剪,加上波浪边;画一画,贴上星星贴纸——这就是秋天的外套!”
2.分层设计,自主创作:
基础任务:在分栏纸面(春/夏/秋/冬)设计简单服装,用彩笔涂色并标注季节(如“夏—清凉短裤”)。
挑战任务:添加趣味细节(为冬装画毛绒帽、给春装添花朵纽扣),并用便签写出“服装小贴士”(如“这件毛衣用羊毛做成,保暖又柔软!”)。
3.换装游戏大比拼:学生将作品剪下,粘贴到“纸娃娃”模板上,轮流上台扮演“服装搭配师”:“我设计的春天郊游装——格子衬衫+背带裤,因为方便活动又防晒!”其他学生用贴纸投票选出“最佳创意奖”。
4.总结拓展(5分钟)
情景回顾,知识串联:
教师指着板书问:“通过今天的学习,谁能用一句话告诉老师,为什么要‘换衣裳’?”
学生总结后,教师用儿歌强化记忆:“比一比,瞧一瞧,四季服装真奇妙!春夏秋冬会变装,场合不同更漂亮!”
生活延伸,情感共鸣:“回家后,请用你们的‘设计师眼睛’观察:爸爸妈妈上班、做饭、散步时穿的衣服一样吗?把你的发现画成‘家庭服装日记’,下节课我们来办个服装展览会!”
作业设计
板书设计
季节:春→薄外套夏→短袖秋→毛衣冬→羽绒服
季节:春→薄外套夏→短袖秋→毛衣冬→羽绒服
场合:学校→校服宴会→礼服运动→运动服
材料:棉、麻、纤维……
课后
反思
根据课堂时间灵活调整活动节奏,鼓励学生大胆表达,注重动手实践与生活实际结合。
执教老师:
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