辽宁省大连市高中化学 第一章 化学反应与能量 1.3 反应热计算习题课教学实录 新人教版选修4.docxVIP

辽宁省大连市高中化学第一章化学反应与能量1.3反应热计算习题课教学实录新人教版选修4

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课程基本信息

1.课程名称：辽宁省大连市高中化学第一章化学反应与能量1.3反应热计算习题课教学实录

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中化学学习之前，已经具备了一定的基础化学知识，包括物质的组成、结构、性质以及简单的化学反应等。他们对能量守恒定律有一定的了解，但具体到化学反应中的能量变化和计算，可能还停留在较为浅显的认识阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中一年级学生对化学学科普遍持有较高的兴趣，他们对于实验现象和化学知识的应用较为好奇。在学习能力方面，学生的逻辑思维能力和数学计算能力是学习反应热计算的关键。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验和直观演示来理解概念，而另一些学生则可能更偏好通过公式推导和计算来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习反应热计算时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对能量变化概念的理解不够深入，难以将理论应用于实际问题；二是计算过程中可能出现的符号错误或概念混淆；三是对于复杂反应的焓变计算感到困难，特别是在涉及多步反应和中间产物的计算时。此外，学生可能对反应热与反应速率的关系理解不足，这也是一个潜在的难点。

教学资源

-软件资源：多媒体教学软件、化学实验模拟软件

-课程平台：学校化学学科教学平台

-信息化资源：化学反应与能量计算相关的电子教案、在线习题库

-教学手段：实物化学药品、实验装置、PPT演示文稿、黑板和粉笔

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对反应热计算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道化学反应过程中会有什么变化吗？有没有想过这些变化背后隐藏着怎样的秘密？”

展示一些关于化学反应中能量变化的图片或视频片段，让学生初步感受反应热计算的魅力或特点。

简短介绍反应热计算的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.反应热计算基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解反应热计算的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解反应热计算的定义，包括焓变、反应热等基本概念。

详细介绍反应热计算的组成部分，如反应物、生成物、焓变等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.反应热计算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解反应热计算的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的反应热计算案例进行分析，如酸碱中和反应、燃烧反应等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解反应热计算的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用反应热计算解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与反应热计算相关的主题进行深入讨论，如“如何提高化学反应的效率”或“反应热计算在环境保护中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对反应热计算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调反应热计算的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括反应热计算的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调反应热计算在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用反应热计算。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的独立思考能力。

过程：

布置课后作业：让学生完成一定数量的反应热计算习题，并撰写一篇关于反应热计算在某一领域应用的短文或报告。

提醒学生注意作业的完成时间和提交方式，鼓励他们在课后进行自主学习和探究。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习后，学生取得了以下方面的效果：

1.理解反应热计算的基本概念

学生能够明确区分反应热与焓变的概念，理解它们在化学反应中的作用和意义。他们能够解释焓变是如何影响化学反应的能量变化的，以及如何通过焓变来预测反应的热效应。

2.掌握反应热计算的方法

学生通过本节课的学习，掌握了计算反应热的几种方法，包括直接计算法、标准生成焓法、标准燃烧焓法等。他们能够根据不同的反应类型