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八年级上学期物理期中考试知识点

第一章声现象

一、声音的产生与传播

1．一切发声的物体都在振动。用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止

发声也停止。

声源：正在发声的物体

☆蝉鸣是蝉的发音肌收缩时，引起发音膜的振动而产生的。

☆在桌上撒些碎纸屑，敲打桌子时纸屑会跳动。说明桌子发声时在振动。

2．声音的传播需要介质，真空不能传声。

声能在液体中传播的事实：水中的鱼，被岸上人说话的声音吓跑。

声能在液体中传播的实验：在水槽中盛入适量的水，两只手分别拿两块石头在水中相互撞

击，我们可以听到撞击声。

3.声音在介质中的传播速度简称声速。声速的大小等于声在每秒内传播的距离。声速的大

小与介质的种类和温度有关。

一般情况下，V固V液V气

声音在15℃空气中的传播速度是340m/s合1224km/h。

☆运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到枪发烟时记时。若听到枪声再记时，则记

录时间比实际跑步时间要晚0．29s（当时空气15℃）。

☆回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。如果回声到达人耳比原

声晚0.1S以上，人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m

（当时空气15℃）。在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回

声到达人耳比原声晚，不足0.1S，最终回声和原声混合在一起使原声加强。

☆测距离：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近。测量中要先知道

声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间

t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt。

☆测声速的方法：站在高大建筑物远处，大喊一声。记下喊话到听到回声的时间t，测出喊

话人与建筑物之间的距离s。即可算出空气中的声速v，v=。

二、我们怎样听到声音

1．声音在耳朵里的传播途径：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他

组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。

2．耳聋：分为神经性耳聋和传导性耳聋。前者不能治愈，后者可以治愈。

3．骨传导：声音经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。这种声音的传导方式叫做骨传

导。一些失去听力的人(传导性耳聋)，可以用这种方法听到声音。

4．双耳效应：（人有两只耳朵，而不是一只。）声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传

到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是判断声源方向的重要基础。

这就是双耳效应。

三、声音的特性

1．乐音是物体做规则振动时发出悦耳的声音。

2．音调：指声音的高低。音调与发声体振动的频率有关，振动频率越高，音调越高。

物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快频率越高。

频率单位是Hz。

声音（波）可分为次声（波）、可闻声（波）、超声（波）。

可闻声（波）：频率在20～20000Hz之间。

次声（波）：频率低于20Hz。

超声（波）：频率高于20000Hz。

解释蜜蜂飞行能凭听觉发现，为什么蝴蝶飞行听不见？（蜜蜂翅膀振动发声，频率在20～

20000Hz之间，在人耳听觉范围内；蝴蝶振动频率低于20Hz，不在人的听觉范围内。）

长的空气柱产生低音，短的空气柱产生高音。长笛、箫等乐器，吹奏时靠空气柱振动发

声。倒开水时听到声音的大小，与热水瓶内的空气柱有关。

3．响度：指声音的强弱（大小）。

敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响跳动越高；将发声的音叉接触水面，能溅

起水花，且音叉声音越响溅起水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且振动越大声音越

响。根据上述现象可归纳出：声音的响度与物体（发声体）的振幅有关，振幅越大，产生

的响度越大。

声音的响度还和声源距接受者的距离有关，距离越进，响度越大。

增大响度的主要方法是：减小声音的发散。例如，医生的听诊器。

☆男低音歌手放声歌唱，女高音为他轻声伴唱：女高音音调高、响度小，男低音音调低、

响度大。

4．音色：与发声体的材料结构有关。人们根据音色能辨别乐器或区分人。

5．区分乐音三要素：闻声知人──依据不同人的音色来判定；高声大叫──指响度；高音歌

唱家──指音调。

四、噪声的危害和控制

1．当代社会四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。

2．从物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的振动发出的声音。

从环境保护的角度看，噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听