七年级学生数学学习方法.docxVIP

七年级学生数学学习方法

七班级学生数学学习方法

一、数学学习方法指导的内容

依据学生学习的几个环节（预习、听课、复习巩固与作业、总结），从宏观上对学习方法分层次、分步骤指导。这种学习方法具有普遍性，可适用其他学科。

1.预习方法的指导

七班级学生往往不擅长预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点。所以老师在指导学生预习时应要求学生做到以下几点：一粗读，先粗略阅读教材的有关内容，驾驭本节学问的概貌；二细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思索，留意学问的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。方法上可接受随课预习或单元预习。预习前老师先布置预习提纲，使学生有的放矢。实践证明，养成良好的预习习惯，能使学生变被动学习为主动学习，同时能渐渐培育学生的自学实力。

2.听课方法的指导

在听课方法的指导方面要处理好“听”、“思”、“记”的关系。

“听”是干脆用感官接受学问，应指导学生在听的过程中留意：

（1）听每节课的学习要求；

（2）听学问引入及学问形成过程；

（3）听懂重点、难点剖析（尤其是预习中的疑点）；

（4）听例题解法的思路和数学思想方法的体现；

（5）听好课后小结。老师讲课要重点突出，层次分明，要留意防止“注入式”、“满堂灌”，肯定要驾驭最佳讲授时间，使学生听之有效。

“思”是指学生思维。没有思维，就发挥不了学生的主体作用。在思维方法指导时，应使学生留意：

（1）多思、勤思，随听随思；

（2）深思，即追根溯源地思索，擅长大胆提出问题；

（3）善思，由听和视察去联想、猜想、归纳；

（4）树立批判意识，学会反思。可以说“听”是“思”的基础，“思”是“听”的深化，是学习方法的核心和本质的内容，会思维才会学习。

“记”是指学生课堂笔记。七班级学生一般不会合理记笔记，通常是老师黑板上写什么学生就抄什么，往往是用“记”代替“听”和“思”。有的笔记虽然记得很全，但收效甚微。因此在指导学生作笔记时应要求学生：

（1）记笔记听从听讲，要驾驭记录时机；

（2）记要点、记疑问、记解题思路和方法；

（3）记小结、记课后思索题。使学生明确“记”是为“听”和“思”服务的。

驾驭好这三者的关系，就能使课堂这一数学学习主要环节达到较完备的境界。课堂学习指导是学法中最重要的。同时还要结合不同的授课内容进行相应的学法指导。

2．课后复习巩固及完成作业方法的指导

七班级学生课后往往简单急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习。以致出现按例题仿照、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习巩固、深化理解学问的应有作用。为此在这个环节的学法指导上要求学生每天先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的学问、方法，同时记忆公式、定理（记忆方法有类比记忆、联想记忆、直观记忆等）。然后独立完成作业，解题后再反思。在作业书写方面也应留意“写法”指导，要求学生书写格式要规范，条理要清晰。七班级学生做到这点很困难。指导时应教会学生：

（1）如何将文字语言转化为符号语言；

（2）如何将推理思索过程用文字书写表达；

（3）正确地由条件画出图形。这里老师的示范作用极为重要，起先可有意让学生仿照、训练，逐步使学生养成良好的书写习惯，这对今后的学习和工作都非常重要。

3．小结或总结方法的指导

从七班级起先就应培育学生学会自己总结的方法。在详细指导时可给出复习总结的途径。要做到一看：看书、看笔记、看习题，通过看，回忆、熟识所学内容；二列：列出相关的学问点，标出重点、难点，列出各学问点之间的关系，这相当于写出