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身体的运动（教学设计）五年级上册科学教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

身体的运动（教学设计）五年级上册科学教科版

设计意图

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个超级有趣的话题——“身体的运动”。想象一下，你们就像小小的科学家，要揭开人体运动的奥秘！我会带领你们通过一系列实验和游戏，感受肌肉的力量，了解骨骼如何支撑身体，以及神经如何指挥我们做出各种动作。准备好了吗？让我们一起跳进科学的海洋，感受运动的魅力吧！?????♂????♀???

核心素养目标分析

学情分析

进入五年级的学生们，他们的好奇心和求知欲已经逐渐增强，对周围世界的探索充满了热情。在知识层面，他们已经对人体的基本结构有所了解，能够识别一些常见的骨骼和肌肉。在能力方面，他们的观察能力和动手操作能力都有了显著提升，能够通过简单的实验和活动来验证科学原理。

然而，由于五年级的学生还处于身心发展的关键时期，他们的注意力集中时间相对较短，容易受到外界干扰。在行为习惯上，他们可能存在一定的依赖性，需要教师的引导和鼓励来培养自主学习的能力。

在本次“身体的运动”这一课程中，学生们可能会对运动中的力学原理感到好奇，但同时可能因为抽象概念的理解困难而感到困惑。因此，教学设计需要充分考虑学生的这些特点，通过直观的实验和生动的案例来激发他们的学习兴趣，同时培养他们的科学探究精神和解决问题的能力。此外，通过参与互动式学习，学生们可以逐渐养成良好的合作学习习惯，提高团队协作能力。

教学资源

软硬件资源：

-多媒体教学设备：电脑、投影仪、电子白板

-实物模型：骨骼模型、肌肉模型

-实验器材：计时器、弹簧测力计、滑轮装置

课程平台：

-学校科学教育平台

-线上教学资源库

信息化资源：

-科普视频：人体运动相关科普短片

-在线互动模拟实验软件

教学手段：

-动画演示：人体运动动画

-小组讨论：分组讨论人体运动原理

-实地观察：参观体育活动或健身房

-案例分析：实际运动场景中的运动分析

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.教师以提问的方式引入话题：“同学们，你们知道我们每天做的各种动作是怎么产生的吗？”

2.学生自由发言，教师引导学生关注身体运动的现象。

3.教师展示人体运动相关的图片或视频，激发学生的兴趣。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解人体运动的基本原理：

-通过动画演示，展示骨骼和肌肉在运动中的协同作用。

-引导学生观察骨骼模型，讲解骨骼在运动中的支撑作用。

-讲解肌肉的收缩和放松过程，以及神经系统的指挥作用。

2.讲解人体运动中的力学原理：

-以弹簧测力计为例，演示力的作用和测量方法。

-引导学生思考不同运动中的力学原理，如跳跃、奔跑等。

3.讲解人体运动中的能量转换：

-讲解人体如何将食物转化为运动所需的能量。

-通过实验，让学生观察食物在人体内的转化过程。

三、实践活动（用时15分钟）

1.实验一：肌肉力量测试

-学生分组进行肌肉力量测试，记录数据。

-教师分析数据，引导学生了解肌肉力量的重要性。

2.实验二：运动中的力学原理演示

-学生分组进行实验，如使用滑轮装置演示力的传递。

-教师引导学生分析实验结果，巩固力学原理。

3.实验三：能量转换实验

-学生分组进行能量转换实验，如使用计时器测量运动中的能量消耗。

-教师引导学生分析实验数据，了解能量转换的过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论以下问题：

-人体运动中，骨骼和肌肉是如何协同作用的？

-运动中的力学原理在实际生活中有哪些应用？

-如何合理地安排运动，以保持身体健康？

2.学生举例回答：

-骨骼和肌肉协同作用：跑步时，腿部肌肉收缩，推动骨骼运动。

-运动中的力学原理应用：跳高时，利用弹性势能转化为动能。

-合理安排运动：进行有氧运动和力量训练相结合，提高身体素质。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.教师提问：“同学们，你们认为如何保持身体健康？”

3.学生自由发言，分享自己的观点。

4.教师进行总结，强调运动对身体健康的重要性，鼓励学生在日常生活中积极参与运动。

用时：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人体奥秘探索》：这本书以图文并茂的方式介绍了人体的各个系统，包括运动系统，适合学生自主阅读，进一步了解人体结构和功能。

-《运动与健康》：这本书详细介绍了不同类型的运动对健康的影响，包括运动生理学、运动营养学等知识，有助于学生了解如何通过运动保持健康。

-《骨骼与肌肉的故事》：通过生动的故事形式，介绍了骨骼和肌肉