2.5 三大改造 教学设计 2023--2024学年部编版八年级历史下学期.docx

2.5三大改造教学设计2023--2024学年部编版八年级历史下学期

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.5三大改造教学设计2023--2024学年部编版八年级历史下学期

教学内容分析

嘿，同学们，今天咱们要一起走进历史的长河，探索一个非常重要的时期——三大改造。这可是咱们部编版八年级历史下学期课本上的一大亮点哦！我们要从农业、手工业和资本主义工商业三个方面来了解这个时期的历史变迁。同学们，还记得我们之前学过的土地改革吗？那可是三大改造的基石哦！今天，我们就一起来深入挖掘这个时期的点点滴滴，感受历史的魅力吧！??

核心素养目标

在本节课的学习中，我们旨在培养学生的历史思维能力和家国情怀。首先，通过分析三大改造的过程，让学生学会从历史的角度思考问题，提升他们的历史解释能力。其次，引导学生理解社会主义改造的意义，培养他们的唯物史观。最后，通过学习这一时期人民群众的奋斗历程，激发学生的爱国热情和社会责任感，增强他们的文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

同学们在之前的学习中已经对新中国成立后的一些历史事件有所了解，比如土地改革、抗美援朝等。这些知识为今天学习三大改造奠定了基础，学生们对新中国成立后的社会变革有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课的内容涉及到农业、手工业和资本主义工商业的改造，这些内容贴近学生的生活实际，因此大部分学生对这一时期的历史变革有着浓厚的兴趣。在能力方面，学生们已经具备了一定的历史分析能力，能够从多角度看待问题。在学习风格上，同学们普遍偏好通过案例分析和小组讨论来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对三大改造的具体内容理解不够深入，尤其是对农业集体化和工商业公私合营的细节掌握不足。此外，由于这一时期的历史背景较为复杂，学生可能会在梳理历史脉络时遇到困难。为了克服这些挑战，我们需要通过课堂提问、小组合作等方式，引导学生积极参与讨论，共同解决疑惑。同时，结合多媒体教学手段，使抽象的历史概念更加生动形象，帮助学生更好地理解和记忆。

教学资源

-软件资源：历史教学软件、多媒体课件制作工具、在线教育资源平台

-课程平台：部编版八年级历史下学期课程资源库

-信息化资源：三大改造相关图片、视频资料、历史文献摘录

-教学手段：投影仪、电脑、平板电脑、录音笔、黑板、粉笔

-教学辅助材料：课本、教学参考书、学生活动手册

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于三大改造的视频资料，要求学生观看并记录关键事件。

-设计预习问题：围绕“三大改造”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“农业集体化对农民有哪些影响？”、“公私合营对企业发展有何意义？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习反馈表了解学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“三大改造”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“三大改造”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“三大改造”课题，激发学生的学习兴趣。例如，以新中国成立初期的一个农民合作社的成立故事作为导入。

-讲解知识点：详细讲解“三大改造”知识点，结合实例帮助学生理解。如，通过讲述农业集体化的过程，让学生理解其背后的政策背景和影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“三大改造”的相关技能。例如，分组讨论农业集体化对农民生活的影响，并进行角色扮演，模拟农民合作社的日常运营。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“三大改造”知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“三大改造”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“三大改造”的相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“三大改造