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Module4Unit2教案--2023-2024学年外研版英语八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module4Unit2教案--2023-2024学年外研版英语八年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Module4Unit2TravelDiaries(旅行日记)

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2023年11月15日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起开启一段英语学习的旅程，探索旅行日记这个单元。准备好了吗？让我们一起走进Module4Unit2的世界吧！????

核心素养目标

我们的目标是培养同学们的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，同学们将能够：

1.提升语言能力，准确运用旅行相关词汇和句型，进行简单的日记写作。

2.增强文化意识，了解不同国家和地区的旅行文化。

3.锻炼思维品质，通过分析旅行日记内容，培养批判性思维。

4.提高学习能力，学会如何从实际情境中提取信息，并应用于写作实践中。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握旅行日记的基本结构和写作技巧。例如，学生需要学会如何开头、描述旅行地点、活动以及结尾。通过课本中的示例，学生可以学习到如何用英语描述所见所闻，如：Iarrivedatthebeachat10AM.Thesunwasshiningbrightly,andthewaveswerecrashingagainsttheshore.

-熟练运用旅行相关的词汇和句型。比如，学生需要学会使用visited、enjoyed、discovered等动词，以及beautiful、exotic、interesting等形容词来描述旅行体验。

2.教学难点：

-突破语法难点，如过去时态的正确使用。学生可能会混淆过去时态的构成和使用，例如，区分was和were，went和wentto等。

-提升写作技巧，特别是如何将个人经历和感受融入旅行日记中。学生可能难以将抽象的情感和具体的事件相结合，例如，如何用英语表达“我在旅行中感到非常兴奋，因为我看到了一生中第一次的日出”。

为了帮助学生克服这些难点，教师可以采取以下措施：

-通过互动练习和小组讨论，让学生在具体情境中练习使用过去时态。

-提供写作模板和范例，指导学生如何将情感和事件结合起来。

-使用多媒体资源，如旅行照片和视频，激发学生的想象力，帮助他们更好地描述自己的旅行经历。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、彩色笔、打印纸。

-课程平台：外研版英语教学平台，用于查看教学资源和支持材料。

-信息化资源：在线词典、英语语法查询工具、相关主题的英语文章和视频。

-教学手段：实物教具（如世界地图、国家图片）、多媒体教学软件（如互动地图、旅行日记模板软件）。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅行日记的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢旅行吗？有没有记录过自己的旅行经历？”

展示一些关于旅行的图片或视频片段，如海滩、城市风光、美食等，让学生初步感受旅行的魅力或特点。

简短介绍旅行日记的基本概念，即通过文字记录旅行中的所见所闻和感受，为接下来的学习打下基础。

2.旅行日记基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅行日记的基本概念、组成部分和写作技巧。

过程：

讲解旅行日记的定义，包括其主要组成部分：开头、正文和结尾。

详细介绍旅行日记的写作技巧，如描述地点、活动、人物和感受，使用五感法（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）来丰富描述。

3.旅行日记案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅行日记的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的旅行日记案例进行分析，如《我的美国之旅》、《一次难忘的徒步旅行》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解旅行日记的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过旅行日记记录和反思个人成长。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与旅行日记相关的主题进行深入讨论，如“如何记录一次难忘的旅行”、“旅行日记对个人成长的帮助”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅行日记的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果