《Unit 4 Have fun after class》（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级下册.docxVIP

《Unit4Havefunafterclass》（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级下册

主备人

备课成员

设计思路

嗨，同学们！今天我们要一起走进《Unit4Havefunafterclass》的英语课堂。咱们三年级的小朋友们，今天要学习的可是课后如何享受快乐时光呢！我会通过有趣的情景对话，带你们认识一些新朋友，一起参加各种课后活动。我们会边学边玩，让英语学习变得像玩耍一样轻松愉快！准备好了吗？让我们一起high起来吧！????

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过互动对话和角色扮演，学生将提升语言运用能力，增强对西方文化活动的了解，锻炼批判性思维，并学会自主学习策略。同时，通过小组合作，培养学生合作学习的能力，激发他们的学习兴趣和自信心。

学情分析

我们三年级的学生，正处于英语学习的起步阶段，他们对新鲜事物充满好奇，学习热情较高。然而，由于英语作为第二语言，他们在词汇量、语法理解和听说能力上存在一定的局限性。在知识层面上，他们已经掌握了基本的字母和单词，但词汇量还不足以支撑更复杂的句子和对话。在能力方面，他们的口语表达较为简单，往往限于日常交流，而在更复杂的情境下可能会感到困难。至于素质方面，学生们普遍具备良好的学习态度和合作精神，但在课堂上有时会出现注意力不集中的情况。

这些特点对课程学习有着直接的影响。首先，我们需要在词汇和语法教学中注重基础，逐步引入新的知识点，帮助学生建立扎实的语言基础。其次，在课堂活动中，应设计多样化的互动环节，以激发学生的兴趣，提高他们的参与度，同时也要注意维持课堂纪律，确保每个学生都能专注学习。此外，为了提高学生的听说能力，我们可以通过角色扮演、小组讨论等方式，让他们在真实的语境中运用英语，增强语言的实际运用能力。总之，针对学生的年龄特点和认知水平，我们的教学设计需要既有趣味性又具有挑战性，以促进他们的全面发展。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响系统、电子白板

-课程平台：英语学习软件或在线教育平台账号

-信息化资源：课后活动图片、视频素材、英语歌曲和儿歌

-教学手段：实物教具（如卡片、玩具）、PPT课件、角色扮演道具

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢放学后的活动吗？今天我们来聊聊，放学后你们都做些什么呢？（展示一些课后活动的图片，如踢足球、画画、做手工等）

-回顾旧知：还记得我们之前学过的有关“afterschool”的短语吗？今天我们要继续学习更多关于课后活动的英语表达。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：接下来，我们一起来看看今天要学习的课后活动有哪些。我会用PPT展示一些活动图片，并教你们相应的英语单词和短语，比如“playfootball”（踢足球）、“drawpictures”（画画）、“makecrafts”（做手工）等。

-举例说明：我会用简单的句子来展示这些活动的用法，例如：“Iplayfootballafterschool.”（我放学后踢足球。）

-互动探究：现在，请大家和我一起模仿，用刚刚学到的短语来描述自己的课后活动。

3.小组活动（约10分钟）

-学生活动：现在，请同学们分成小组，讨论一下你们小组的课后活动，并尝试用英语描述出来。

-教师指导：在小组活动中，我会巡视各个小组，给予他们适当的指导和帮助，确保每个学生都能参与进来。

4.角色扮演（约15分钟）

-学生活动：接下来，我们来进行一个角色扮演活动。我会邀请几位同学上台，分别扮演不同的角色，用英语进行对话，描述他们的课后活动。

-教师指导：在角色扮演过程中，我会注意纠正学生的发音和语法错误，并鼓励他们大胆开口。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：现在，请大家拿出练习册，完成课后活动相关的练习题，如填空、选择题等。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，我会巡视课堂，及时解答他们的疑问，并给予鼓励。

6.总结与拓展（约5分钟）

-总结：今天我们学习了关于课后活动的英语表达，希望大家能够运用到实际生活中。

-拓展：课后，大家可以尝试用英语记录自己的课后活动，或者和爸爸妈妈一起用英语分享自己的快乐时光。

7.作业布置

-请同学们回家后，用英语写一篇关于自己课后活动的短文，并尝试用今天学到的短语进行描述。

学生学习效果

学生学习效果

1.语言能力提升

-学生通过本节课的学习，能够掌握并运用与课后活动相关的英语词汇和短语，如“playfootball