2024年小学思想品德组教学教研计划(二篇) .pdf

2024年小学思想品德组教学教研计划

小学品德与社会教研组工作计划

党江镇中心小学

一、指导思想

本学期我校小学品德与生活、社会教研工作继续以新理念为指

导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，扎实

开展教学理念转化为教学操作行为的研究。遵循教育教学规律，____

学科教学建议，深入开展课堂教学研究。营造良好的教研氛围，积极

实施素质教育，为提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质，培

养健全人格而努力。

二、主要工作

随着品德与生活新课程的实施，对小学品德与生活、社会学科的

重视程度日益加强。我校一、二年级将全面使用品德与生活教材，

三、四、五、六年级将使用品德与社会教材，要求广大教师不断加强

理论学习，更新教育观念，建立开放的课程视角，实施开放的课堂教

学，切实转变教学方式，促进学生全面发展。

（一）把握和落实课程目标，探索综合课程新天地

促进课程综合化是我国基础教育课程改革亮点之一，品德与生

活、品德与社会课程是以儿童的生活为基础的综合课程。教师在教学

中应全面把握教学目标，通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感

体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯。根据课程性质，

从教学内容的开发、教学方式的运用和教学评价的选择等方面探索综

合课程的新天地。

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1.教学内容的综合性

儿童生活的综合性决定了以儿童生活为基础的品德与生活、品德

与社会课程教学内容的综合性。教学中，教师应依据教材提供的范

例，积极开发综合的教学内容。要注重与学生生活和社会的联系，把

静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来；消除学科界

限，与其他学科教学内容紧密结合；积极开发和利用课程资源，尽可

能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。

2.教学方式的开放性

教学要面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵活的、开

放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种

多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。活动形式可以是单

一的，也可以几种形式结合使用；教学活动时间的安排应灵活机动，

根据主题内容，可在一课时内完成，也可以持续几课时或一段时间；

可在课堂上完成，也可以与其他教育活动，如少先队活动、班队活

动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效

益。

3.教学评价的灵活性

教学评价要从每个学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，

对学生在学习过程中各发面的表现进行综合性评价，包括学习态度、

学习能力和方法、学习结果的评价。教师应根据具体情况灵活使用评

价方式方法。可以教师进行教学活动、学生进行学习活动的目的，既

要有学生的调查记录、自我评价，又有家长、教师和同学的评价寄

语，可以说是建立学生个人的小小资料档案册。五至六年级使用的是

思想品德和社会教材，教师要在新课程理念的引领下，创造性地使用

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教材，也可以将校本课程中的相关内容带进思品、社会课堂，用好老

教材，走好课堂教学的新路子。

（二）加强校本培训与研究，不断壮大骨干教师队伍

1.加强校本培训与研究

新一轮课程改革提出了众多新的教学理念、教学要求、教学方

式，并要求逐步转化成广大教师的教学行为。校本教学研究作为理念

与实践之间的桥梁，有助于提高教师的教学实践水平。应积极开展相

应的校本培训，对本课程的课程标准、教材编排特点等进行系统的学

习和了解。加强对教师基本素养和综合素质的训练，提高教师把握教

材、精心设计活动、运用现代化教学手段等方面的能力。

2.加强师资队伍建设

为增强对学科教学的研究，在品德与生活、品德与社会师资的配

备上努力实现相对集中、相对稳定、相对专业化，一、二年级都是年

青教师负责执教，便于青年教师的培养。学校要给青年教师多创设亮

相、展示的机会，促进青年教师的专业成长，不断壮大我校小学思

品、社会骨干教师队伍。

（三）规范和优化教研制度，提高教研活动实效

根据市局要求，今后应进一步规范教研组活动，除时间、数量上

保证外，应注重活动质量和实效。积极创设教研氛围，开展说课、研

课、教课竞赛等活动。取人之长，补己之短，在学习反思