2023八年级英语下册 Unit 5 What were you doing when the rainstorm came Section A 第1课时（1a-2d）教学实录 （新版）人教新目标版.docxVIP

2023八年级英语下册Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionA第1课时（1a-2d）教学实录（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023八年级英语下册Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionA第1课时（1a-2d）教学实录（新版）人教新目标版

教材分析

2023八年级英语下册Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionA第1课时（1a-2d）教学实录（新版）人教新目标版。本节课围绕自然灾害——暴雨的情景，通过阅读、听力、口语等多种教学活动，让学生了解暴雨发生时的情景，提高学生运用英语描述过去发生的事情的能力。教学内容紧扣课本，注重学生实际应用能力的培养。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境中的对话和写作，提高学生运用英语描述过去发生事件的能力。

2.增强学生的文化意识，让学生了解不同文化背景下对自然灾害的反应和应对措施。

3.提升学生的思维品质，通过分析文本和讨论，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

4.强化学生的学习能力，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生终身学习的意识和能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级上学期已经学习了现在进行时和一般过去时，具备了一定的时态运用能力。同时，他们对于描述日常活动、天气状况等话题有一定的词汇积累。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对英语学习兴趣较高，喜欢通过游戏、活动等形式进行学习。他们具备一定的英语听、说、读、写能力，但个体差异较大。部分学生擅长口语表达，而另一部分可能在写作和阅读理解方面更为突出。学习风格上，学生中既有喜欢独立学习的，也有偏好合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，部分学生可能会在理解过去发生的事情的描述上遇到困难，尤其是在理解时态和词汇使用上。此外，对于一些学生来说，将过去发生的事件用英语连贯地描述出来可能是一个挑战。此外，学生在面对自然灾害等现实问题时，可能缺乏足够的背景知识和情感共鸣，这可能会影响他们的学习效果。教师需要关注这些困难，通过适当的教学策略帮助学生克服。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先讲解过去进行时的语法要点，然后引导学生讨论暴雨发生时的场景，提高学生的语言运用能力。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟暴雨发生时的情景，增强学生的口语表达和情景感知能力。

3.利用多媒体教学，展示暴雨发生时的图片和视频，帮助学生直观理解文本内容，激发学习兴趣。

4.设置小组合作学习任务，通过小组讨论和互助，提高学生的团队协作能力和解决问题的能力。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师站在讲台前，用英语问学生：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”

2.学生回答后，老师继续：“Today,wearegoingtolearnaboutaspecialtopic.Doyouknowwhatitis?”

3.老师在黑板上写下“Rainstorm”三个字，并解释：“Yes,itsarainstorm.Today,wewillexplorewhatwereyoudoingwhentherainstormcame.”

二、新课导入（10分钟）

1.老师播放一段关于暴雨发生时的视频，让学生观察并思考：“Whatdoyouseeinthevideo?Whatarepeopledoingwhentherainstormcomes?”

2.学生回答后，老师总结：“Inthevideo,wesawthatpeopleweredoingdifferentthingswhentherainstormcame.Somewererunningforshelter,somewereholdingumbrellas,andsomewerelookingfortheirfriends.”

三、词汇学习（15分钟）

1.老师在黑板上列出与暴雨相关的词汇，如：rainstorm,umbrella,shelter,flood,etc.

2.老师逐个解释这些词汇的意思，并举例说明如何在句子中使用。

3.学生跟读并