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七年级历史课件教案大全

在实际教学活动中，教案起着非常重要的作用。编写教案有利于老师弄通教材内容，精确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，下面是为大家整理的关于七班级历史课件教案大全，希望对您有所帮助。

七班级历史课件教案大全1

教学目标

1、借助乡土历史——齐国历史的独特魅力，引发学生的学习爱好，让学生觉得历史并不遥远，历史就在身边，培育学生主动探讨，擅长搜集处理信息的方法，通过问题导学，启动学生的思维，引导学生乐观参与课堂教学，并形成自己的情感、看法价值观，相识各国不断改革，是国富兵强的根本。

2、通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，使学生相识到国兴靠治，人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。兴人是兴国的关键。

教学重难点

1、本课的重点是齐、晋称霸。齐、争霸体现了大国争霸的政治、军事特点。两国都通过改革实现了富国强兵，齐国凭借政治威势，晋国凭借军事成功，都取得了霸主的地位。由此，改革与强国的关系，政治斗争与军事斗争的互动影响，对于理解和把握春秋战国的朝代特征，有重要意义。

2、本课的难点是春秋争霸斗争和战国兼并斗争的不同，东方六国再也无力抵挡秦军的进攻等表述中，就隐含着历史走向统一趋势的意思，要指导学生分析理解。

教学过程

导入：同学们，我们生在山东，长在淄博，齐鲁大地，物产丰盈，人杰地灵。谁能说说看，为什么称山东称为齐鲁大地?齐国古都出现在哪一历史时期?引出课题。

提问：东周从何时起先，它分为哪两个历史时期?为什么取名春秋战国?(明确春秋战国是两个历史时期)

一、春秋争霸

(一)、第一霸主齐桓公

出示史料：

“平王立，东迁于洛邑，避戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”——《史记·周本纪》

阅读材料回答：

1、春秋时期为什么出现诸侯争霸的局面?(依据材料答出王室衰微)

2、春秋时期出现了哪些主要霸主?最早称霸中原的是谁?

3、假如你是齐桓公，应当怎样作才能成就霸业?请同学们充当谋士，为齐桓公献计献策。小组探讨，选出代表发言。

老师对学生的发言赐予鼓舞，然后做一概括总结。

①齐国东方，盛产鱼盐。出示春秋形式图，显示齐国的位置。

②任用管仲，改革内政。(插入“管仲与齐桓公图”,问：你知道管仲与齐桓公的故事吗?谈谈你对齐桓公的看法。)

③“尊王攘夷”为号召，扩充疆界。“尊王攘夷”的含义是什么?

过渡：齐桓公以后即起参与争霸的是晋国和楚国。晋楚数次联合盟国在中原地区的对决，先后持续百余年，是春秋时代最壮丽的景象。

(二)、晋楚争霸

1、这两国争霸的状况怎样?哪位同学能说说看?(培育学生概述历史事务，口头表达的实力)

2、奠定晋文公成为霸主的战役是什么?

3、为什么本处于劣势的晋军能取得成功?

4、想一想春秋时期，齐国和晋国能够快速强大的共同缘由是什么?今日有哪些历史启迪?

5、除了中原各国的争霸，还有南方的哪些国家也加入了争霸斗争?

6、你听说过卧薪尝胆的故事吗?你从中受到什么启发?

春秋时期的两百多年间，诸侯们打了四百多场大战。到春秋末期，初期的一百多个诸侯国锐减到二十几个了。到战国时期主要只有七雄，这说明白什么?(出示春秋战国形势图。此题有些难度，可对比地图，学生探讨，然后回答。)

二、战国七雄：

战国时期，形成七雄并立的局面，出示战国七雄示意图，让学生视察它们的地理位置，说出有什么特点?(老师总结口诀：“齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间”这七雄中，哪些国家改变?谁能指图说说看?(假如学生能回答出三家分晋和“田氏代齐”可不作讲解)

1、战国时期是一个人才辈出的时代，由家乡梓童山的鬼谷洞，引出军事家孙膑庞涓，学生了解桂陵、马陵之战。

2、请大家想一想，身处这样一个环境中，一个国家怎样才能避开被歼灭的厄运呢?

3、假如你是当时的预言家，请你预料战国时期的走向(或历史进展趋势)是什么?哪国最有实力主宰历史?

4、战国七雄的局面是怎样被打破的?长平之战中秦取胜的缘由是?

三、课堂小节：出示历史歌谣，小节本课。

七班级历史课件教案大全2

今日我要说课的题目是《辽、西夏与北宋并立》。下面我将从教材、教法、学法、教学过程四个方面来谈谈我对本课题的教学设想。

一、教材

1、教材的地位和作用

《辽、西夏与北宋并立》一课是七班级下册《中国古代史》的内容。