部编版五年级下册道德与法治第一单元我们是一家人测试卷精品（模拟题）.docxVIP

部编版五年级下册道德与法治第一单元我们是一家人测试卷

一.选择题(共6题，共12分)

1.下列说法不是对家庭尽责的是（??）。

A.自立自强，方能悦亲

B.排忧解难，方能帮亲

C.留心观察，主动询问

D.事不关己，高高挂起

2.（??）这，就是爱。

A.奶奶说我还小，不用干家务活

B.生活中，小丽的不合理要求妈妈也全部答应

C.爸爸很唠叨，每天都要说那句都让小明耳朵磨茧子的话“认真完成作业！”

3.下列家风中我们应该传承和弘扬的是（??）。

①做人要做老实人（遵纪守法）、诚实守信

②一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰

③孝敬老人，严教子孙；尊老爱幼，亲穆存心

A.①②???B.②③???C.①②③

4.妈妈是一名护士，经常上夜班，工作很辛苦，妈妈下班回到家，我会（???）。

A.抱怨妈妈陪我的时间少

B.没什么反应

C.给妈妈端一杯水，让妈妈休息一会儿

D.缠着妈妈买东西

5.“静以修身，俭以养德”的警句出自（??）。

A.诸葛亮《诫子书》

B.《论语》

C.《孟子》

6.我想当学校播音员，可我的爸爸坚决反对，我应该（??）。

A.跟老师说，跟同学说，跟好朋友说

B.跟爸爸较劲，据理力争

C.爸爸说了算，我只能听爸爸的

D.跟爸爸心平气和地谈一谈

二.填空题(共6题，共26分)

1.高要求和常督促体现着家人对我们的（??）。

2.家风是一个家庭或家族世代相传的（?????），是长期生活实践中不断形成的（?????）。它主要表现为家族代代恪守的（?????），一个词、一句话、一个故事、一段记忆，都是家风的载体。

3.随着社会生活范围的不断扩展，我们会受到（???）、（???）等诱惑。

4.小明：妈妈，周日上午我想去同学家写作业，可以吗？妈妈：是一起学习？不会是打游戏吧？不许去！自己在家写！假如你是小明，你会这样和妈妈很好的沟通（?????????）。

5.当家庭生活出现变化，可能一声（???）、一句（???）、一杯（???），都是在为家庭做贡献。

6.当家人在感叹“孩子长大了”的同时，我们会发现，家人在陪伴我们成长的过程中，也在（???），也在（???）。我们和他们之间的相互（???）和（???）最为重要。

三.判断题(共6题，共12分)

1.父母是大人，需要担当家庭责任；我们是小孩，不需要担当家庭责任。（??）

2.尽管家庭的每个人责任不同，但是目的却都是一样的。（??）

3.当父母意见不一致的时候，我们应该远离他们。（??）

4.每一位家庭成员都要尽力担当责任。（??）

5.在与父母沟通时，如遇到父母不明白的地方，要放慢语速去解释。（??）

6.小媛认为爸爸是搬运工，身上没有闪光之处。（??）

四.连线题(共1题，共3分)

1.请将问题与解决办法用线连起来。

五.简答题(共5题，共32分)

1.通过林觉民—《与妻书》、聂荣臻写给父母的信、解放军战士写给妻子的信……从这些故事中，你体会到了哪些优良的家风？

2.什么是家风？它主要表现在哪些方面？

3.你家会召开民主生活会吗？你赞同这样的方式吗？说说你的理由。

4.每个人身上都有许多闪光点。你的父母身上有哪些闪光点？你是如何发现自己父母的闪光点的？

5.怎样才能将优秀家风传承下去？

六.辨析题(共1题，共8分)

1.五（3）班开展了“做优秀家风的宣传使者”活动，同学们都积极参与创意家风宣传活动，小丽的想法是写一封家书，可有同学说：“时代发展了、电话、视频聊天等很普遍，写家书就落伍了。”你同意这个观点还是小丽的做法？说说理由。

七.材料题(共1题，共9分)

1.情景再现。

“妈妈，周日上午我可以去同学家一起学习吗？”

妈妈一：一起学习？是一起玩吧！不许去！

妈妈二：来回路上不安全，妈妈不放心，还是不要去了。

妈妈三：你的理由是什么？（能互相学习，和同学处好关系。）去吧，去同学家，能结交朋友，相互学习。路上注意安全，在别人家要有礼貌，懂规矩。

（1）从以上三位妈妈的不同的态度中，你能了解到父母哪些不同方式的爱？

（2）你怎样理解这些不同方式的爱？

（3）如果不同意去的是你的妈妈，你会怎样说服她？

八.综合题(共2题，共14分)

1.一天傍晚，父亲与儿子散步时，儿子看到西瓜摊卖西瓜就非要买。父亲说：“离家太远，抱回去太累人，不买。”儿子不高兴了：“我要买西瓜你不买，你喜欢我学习好，我也不好好学习。”父亲略一思量，对儿子说：“买西瓜可以，你要自己拿回家。”儿子抱着买的西瓜走，一会儿就累得满头大汗，一路歇了几次才把西瓜抱回家。

父亲的做法是否是对孩子的一种教育和关爱？

2.请你动员家人一起组建一个民主生活会，并为这个家庭民主生活会制定一些相关的规则，并说明你制