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四年级上册第一单元
一、教材分析。
本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个主题进行编排的。主要由《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文组成。目的是使学生感受到大自然中那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，能使学生油然而生热爱大自然的思想感情。
二、学情分析。
本单元所选的四篇课文都与景物有关。教学本单元时要以读为主，引导学生在读的过程中感受自然景观的壮美，培养他们热爱大自然的情操。“口语交际”的主题是“我们与环境”，教学时要引导学生讲述环境污染的危害，了解保护环境的重要性。同时让学生养成倾听别人发言的习惯，学会判断别人的发言是否与主题有关。“习作”教学时要引导学生思考如何理由充分地向别人推荐某个好地方，同时培养学生的观察和表达能力以及对写作的兴趣。“语文园地”可以通过朗读、抄写、背诵等形式增加学生语文知识的积累。
三、语文要素。
1.边读边想象画面，感受自然之美。
2.推荐一个好地方，写清楚推荐理由。
四、教学目标。
1.知识与能力。
会写30个字，会认30个生字，会写28个词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《观潮》第3～4自然段，背诵《走月亮》第4自然段。
边读边想象，在脑海中把文字转变成生动的画面。
学习详细描写的写法，学习寓情于景的写法。
2.情感态度价值观。
围绕“感受自然之美”这个主题展开，感受钱塘江大潮汹涌而来的壮观气势；感受祖国自然景观的壮美，激发热爱大自然的情感；感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情；抒发观赏景物时的感受来表现对美好生活的向往；
积累古诗词的相关知识，激发对祖国古典文学的热爱之情。
五、课时安排。
内容
课时
1.观潮
2
2.走月亮
2
3.现代诗二首
1
4.繁星
1
口语交际：我们与环境
1
习作：推荐一个好地方
1
语文园地一
2
合计
10
第一单元第一课观潮
内容分析
本课是部编版四年级上册第一单元的第一篇课文，作者记叙了观赏钱塘江大潮时所见所闻的景象，说明它确实是“天下奇观”。课文按照“潮来之前”“潮来之时”“潮退之后”的时间顺序记叙的，重点描写了潮来之时潮水的壮观景象；从声音和样子两方面写出了潮水的宏伟气势。阅读这篇课文可以使学生了解钱塘江的有关情况，激发热爱自然，探索奥秘的情趣。文中有许多优美的词句，可丰富学生的语言积累，学习作者的表达方法。第一单元第一篇课文，要综合运用以前学到的阅读方法来学习，有意识地检查学生的阅读习惯和阅读能力。
课时目标
知识与能力
1.认读“盐、薄”等13个生字，正确读写“潮、据”等15个字，正确读写“奇观、农历”等词语。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3～4自然段。
3.边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会句子的含义。
4.学习作者按照时间顺序，通过对钱塘江大潮的直接描写与间接描写，突出大潮给人带来的震撼的写法；体会作者用词的准确、生动，并且练习把这种方法运用到习作中去。
过程与方法
朗读课文，能边读边想象画面。
情感态度价值观
学生在朗读中了解钱塘江的有关情况，激发热爱自然、探索奥秘的兴趣。
教学重难点
教学重点
边读边想象画面，联系上下文体会句子的含义，感受钱塘江大潮的宏大气势。
教学难点
学习作者按照时间顺序，通过对钱塘江大潮的直接描写与间接描写，突出大潮给人带来的震撼的写法。
教学准备
1.预习提纲。
（1）搜集图文资料及视频资料，了解钱塘江大潮。
（2）初读课文，自学生字词。会认字要求读准字音，认清字形；会写字要求会读写并组词。通过查工具书了解文中生词的意思。
（3）再读课文，正确、流利地朗读课文。
（4）熟读课文，通过找重点词语，把握文章的写作顺序。
2.多媒体课件。
教学媒体选择
图片。
教学活动
合作学习。
教学课时
2课时。
第一课时
课时目标
1.认读“盐、薄”等13个生字，会写“潮、据”等15个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3～4自然段。
3.把握课文的写作顺序，体会按时间顺序写作的好处。
教学过程
一、谈话导入，激发兴趣
1.同学们，你们知道钱塘江大潮吗？课前我让大家搜集了关于钱塘江大潮的资料，大家肯定对钱塘江大潮有了一定的了解。下面我们一起来看看在诗人眼中的钱塘江大潮吧。
课件出示：
望江台
[明]王在晋
海阔天空浪若雷，钱塘潮涌自天来。
南朝几度兴王事，一望懂流去不回。
八月涛声吼地来，头高数丈触山回。——《杂曲歌辞·浪淘沙》[唐]刘禹锡
背景资料：
钱塘江大潮：浙江省杭州湾钱塘江口的涌潮，也叫“海宁潮”。每年农历8月18日在海宁市所见到的大潮最为壮观。因钱塘江口呈喇叭形，外宽内窄，外深内浅，潮波传播时受到约束而形成。涌潮袭来时，潮头壁立，波涛汹涌
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