Starter Section 9 Our Day （教学设计）-2024-2025学年北师大版（2024）初中英语七年级上册.docx

StarterSection9OurDay（教学设计）-2024-2025学年北师大版（2024）初中英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

StarterSection9OurDay（教学设计）-2024-2025学年北师大版（2024）初中英语七年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为StarterSection9OurDay，包括词汇学习、句型练习和听力理解。具体内容包括介绍一天的各个时间段及其活动，如morning,afternoon,evening等，以及与这些时间段相关的动词短语，如getup,havebreakfast,gotoschool等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的词汇和句型与学生在日常生活中所接触到的时间概念和日常活动有关，如起床、吃饭、上学等。学生在小学阶段已经接触过一些基础词汇和句型，为本节课的学习奠定了一定的基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习一天的各个时间段及其活动，学生能够运用英语描述日常生活，提高语言表达能力。同时，通过了解不同文化中的一天生活，增强文化意识。此外，通过词汇学习和句型练习，培养学生的思维品质和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入初中阶段之前，已经接触过基础的英语词汇和简单的日常用语。他们可能已经学会了基本的问候语、数字、颜色、家庭成员等词汇，以及一些简单的句子结构。对于时间表达和日常活动，他们可能有初步的了解，但词汇量有限，对句型的运用也较为简单。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对于学习英语有较高的兴趣。他们在学习上表现出较强的模仿能力和记忆能力，适合通过直观、形象的教学方法来学习新知识。学生的学习风格各异，有的学生偏好通过听力练习来提高英语水平，有的则更倾向于通过书写和阅读来加强学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习英语时间表达和日常活动描述时，可能会遇到以下困难：

-词汇量不足，难以准确表达时间概念和活动；

-句型结构复杂，难以掌握正确的语法和时态；

-对文化差异的理解不够，可能导致对某些表达方式感到困惑；

-部分学生可能对听力理解感到挑战，尤其是在区分相近的词汇和短语时。针对这些困难，教师需要提供适当的支持和练习，帮助学生逐步克服。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法与互动式教学法相结合，确保学生能够理解新词汇和句型的同时，通过互动提高参与度。

2.教学活动：设计“模拟一天”角色扮演活动，让学生分别扮演不同的角色，用英语描述一天中的不同时间段和活动，如起床、上学、放学等，以增强实际运用能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示一天的时间表和活动图片，帮助学生直观理解并记忆相关词汇和句型。同时，使用音频材料进行听力练习，提高学生的听力理解能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“一天的时间表和活动”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你的一天是如何安排的？”、“你最喜欢的活动是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一天的时间表和活动。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解一天的时间表和活动，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一张学生日常生活的图片，引出“我们的日常活动”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解一天的时间表达和活动描述的句型，如“getupat7:00a.m.”、“havebreakfastat7:30a.m.”等。

组织课堂活动：设计“模拟一天”角色扮演活动，让学生分别扮演不同的角色，用英语描述一天中的不同时间段和活动。

解答疑问：针对学生在角色扮演中出现的语言错误或表达困难，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与角色扮演活