吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县八年级生物下册 7.3.2生物化的历程教学实录 （新版）新人教版.docx

吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县八年级生物下册7.3.2生物化的历程教学实录（新版）新人教版

主备人

备课成员

教材分析

吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县八年级生物下册7.3.2生物化的历程教学实录（新版）新人教版，本节教材旨在帮助学生了解生物进化的发展历程，重点阐述达尔文的自然选择学说及其影响。教学内容与课本紧密相连，通过实际案例和图片，让学生直观感受生物进化的过程，培养学生科学探究精神和科学思维。

核心素养目标

培养学生观察、分析、推理和论证的能力，提升科学探究精神和科学思维能力。通过学习生物进化历程，增强学生对生物多样性的认识，树立生物进化的科学观念，培养学生的生物伦理意识和环保意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解达尔文的自然选择学说的核心内容，包括适者生存、不适者被淘汰的原理。

②识别生物进化过程中的主要事件，如物种形成、物种多样性等。

③掌握生物进化的证据，包括化石、遗传学证据等。

2.教学难点

①理解自然选择学说的逻辑推理过程，以及其在生物学研究中的重要性。

②分析不同生物进化过程中的具体案例，如马的演化、鸟类起源等，并解释其进化机制。

③建立生物进化与人类活动的关系，认识到人类活动对生物多样性可能产生的影响，并探讨如何保护生物多样性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、生物标本、模型、显微镜。

课程平台：生物教学软件、在线教育资源平台。

信息化资源：生物进化相关的教学视频、科普文章、在线互动问答系统。

教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、实验操作。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道生物是如何从简单到复杂、从低等到高等逐渐演化的吗？

2.学生回答，老师总结：今天我们将一起学习生物的进化历程，了解达尔文的自然选择学说。

二、新课讲授

1.老师讲解自然选择学说的基本原理，包括适者生存、不适者被淘汰。

-老师展示达尔文的自然选择学说图示，引导学生理解这一理论。

-学生观看图示，思考并回答问题：什么是自然选择？为什么适者能够生存下来？

2.老师介绍生物进化的证据，包括化石、遗传学证据等。

-老师展示化石图片，引导学生观察并分析化石的形成过程。

-学生观察化石，讨论并回答问题：化石是如何形成的？化石对研究生物进化有什么意义？

3.老师讲解生物进化的过程，包括物种形成、物种多样性等。

-老师展示生物进化树，引导学生理解物种之间的关系。

-学生观察进化树，讨论并回答问题：生物进化树上的物种是如何演化的？物种之间有什么关系？

4.老师举例说明生物进化的具体案例，如马的演化、鸟类起源等。

-老师展示马的演化图片，引导学生分析马在进化过程中的变化。

-学生观察图片，讨论并回答问题：马在进化过程中发生了哪些变化？这些变化对马有什么影响？

5.老师引导学生思考生物进化与人类活动的关系。

-老师提出问题：人类活动对生物多样性有什么影响？我们应该如何保护生物多样性？

-学生分组讨论，分享各自的观点和想法。

三、课堂练习

1.老师布置练习题，要求学生运用所学知识分析实际问题。

-练习题：假设某个地区生物多样性减少，请分析可能的原因并提出保护措施。

-学生独立完成练习题，老师巡视指导。

2.老师组织学生进行小组讨论，分享各自的解题思路和答案。

-学生分组讨论，互相交流观点，老师巡视指导。

3.老师总结学生的答案，强调保护生物多样性的重要性。

四、课堂小结

1.老师回顾本节课的重点内容，包括自然选择学说、生物进化的证据、生物进化的过程等。

2.老师强调保护生物多样性的重要性，鼓励学生在日常生活中关注环保问题。

3.学生总结本节课的收获，提出自己的疑问。

五、课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生查阅资料，了解生物进化的必威体育精装版研究进展。

2.学生完成作业，提交给老师。

六、教学反思

1.老师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师根据学生的反馈，调整教学方法和内容，提高教学质量。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《进化论的历史》：介绍进化论的发展历程，包括达尔文之前和之后的重要观点和人物。

-《物种起源》摘要：节选达尔文的《物种起源》中的关键章节，让学生深入了解自然选择学说的原文内容。

-《生物进化与社会》：探讨生物进化论对社会科学、哲学和伦理学的影响。

-《生物进化与人类行为》：分析进化论如何解释人类行为和社交结构。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以选择阅读上述拓展阅读材料，进一步深化对生物进化理论的理解。

-鼓励学生利用网