第5单元 单元统整备课2024-2025学年三年级上册语文Word教学设计（统编版）.docx

第5单元单元统整备课2024-2025学年三年级上册语文Word教学设计（统编版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第5单元单元统整备课2024-2025学年三年级上册语文Word教学设计

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年9月15日（星期五）上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生语文素养，提高学生阅读理解和表达交流能力。通过Word教学，让学生学会使用基本文字处理工具，增强信息技术素养；培养合作学习意识，提高团队协作能力；激发学生创新思维，培养学生的审美情趣和人文精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：掌握Word的基本操作，如文字的输入、格式调整、段落排版等。

-重点二：学会使用Word中的绘图、插入图片等功能，进行简单的文档美化。

-重点三：通过实例学习，了解Word文档的保存、打开、关闭等基本操作。

2.教学难点

-难点一：对于操作生疏的学生，如何快速熟悉并掌握Word的基本操作。

-例如，学生在使用Word进行文字输入时，可能会遇到输入法切换、特殊符号插入等问题。

-难点二：在文档排版过程中，如何正确应用段落格式、字体格式等，使文档美观易读。

-例如，学生可能难以理解段落缩进、行距、字体大小和样式等排版细节对文档的影响。

-难点三：如何将Word中的绘图、插入图片等功能与实际文本内容相结合，提升文档的视觉效果。

-例如，学生在插入图片时，可能难以把握图片大小、位置和与文本内容的协调。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合实际操作演示Word的基本功能。

2.设计小组合作活动，让学生在互助中学习如何操作Word。

3.使用案例分析法，通过具体实例让学生理解Word在语文学习中的应用。

4.利用多媒体教学，展示Word文档排版和美化的实例，提高学生的直观感受。

5.设置游戏环节，如“Word接龙”等，增加学习的趣味性，提高学生参与度。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.利用多媒体展示一些美观的Word文档示例，如学生的优秀作文排版。

2.提出问题：“同学们，你们知道这些作文是如何变得这么美观的吗？”

3.引导学生思考，激发学习兴趣。

讲授新课（15分钟）

1.讲解Word的基本操作：文字输入、格式调整、段落排版等。

-用时：3分钟

2.演示Word中的绘图、插入图片等功能，展示如何进行文档美化。

-用时：5分钟

3.通过实例讲解Word文档的保存、打开、关闭等基本操作。

-用时：7分钟

巩固练习（15分钟）

1.分组练习：学生分组，每组完成一份简单的Word文档，包括文字输入、格式调整、插入图片等。

-用时：10分钟

2.小组讨论：各小组分享自己的作品，讨论在制作过程中遇到的问题和解决方法。

-用时：5分钟

课堂提问（5分钟）

1.提问学生：“在制作Word文档的过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？”

2.鼓励学生分享自己的经验和技巧，促进相互学习。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为Word在语文学习中有哪些应用？”

2.学生回答，教师给予点评和补充。

创新教学环节（5分钟）

1.设置“Word接龙”游戏，让学生在游戏中巩固Word操作。

2.学生分组，每组轮流输入一段文字，下一组接续输入，看哪组最快完成。

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生回顾所学，提出疑问，教师解答。

教学双边互动，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。通过以上教学过程设计，确保学生在45分钟内完成教学目标，提高学生的语文素养和信息技术素养。

学生学习效果

学生学习效果

1.学生能够熟练掌握Word的基本操作，如文字输入、格式调整、段落排版等，提高了日常文档处理的效率。

2.学生学会了使用Word中的绘图、插入图片等功能，能够制作出图文并茂的文档，提升了文档的美观性和吸引力。

3.学生通过实际操作，了解了Word文档的保存、打开、关闭等基本操作，具备了基本的文档管理能力。

4.学生在小组合作练习中，学会了与他人沟通、协作，提高了团队协作能力。

5.学生通过课堂提问和讨论，对Word在语文学习中的应用有了更深入的理解，如利用Word进行作文排版、制作语文知识卡片等。

6.学生在“Word接龙”游戏中，巩固了Word操作技能，增强了学习的趣味性。

7.学生在课堂总结环节，能够主动回顾所学内容，提出疑问，体现了自主学习的能力。

8.学生在制作Word文档的过程中，学会了如何解决实际问题，培养了创新