Module 8 Sports Life Unit 2 教学设计 2024-2025学年外研版九年级英语上册.docxVIP

Module8SportsLifeUnit2教学设计2024-2025学年外研版九年级英语上册

主备人

备课成员

设计意图

本章节围绕“Module8SportsLifeUnit2”设计教学活动，旨在通过九年级英语上册外研版教材的阅读和练习，帮助学生提升对体育活动的兴趣，同时培养他们的英语阅读理解和表达能力。教学内容包括体育活动的介绍、描述和评价，通过小组讨论、角色扮演等形式，使学生能够在实际情境中运用所学英语知识。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，了解不同国家的体育文化。

2.增强学生的英语阅读能力，提高对复杂文本的理解和批判性思维能力。

3.发展学生的语言表达能力，通过口头和书面形式有效沟通体育活动经历。

4.培养学生的合作学习能力和团队精神，在小组活动中积极参与和互动。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生已经学习了基础的英语语法、词汇和阅读理解技巧。他们对日常生活中的体育活动有一定的了解，但可能对更专业或国际化的体育知识掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对体育话题普遍感兴趣，愿意参与讨论和实践活动。他们在语言能力方面已具备一定基础，但表达能力和词汇量有待提高。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习，而另一些学生则更喜欢通过互动和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解和运用专业体育词汇时可能会遇到困难，特别是在描述和分析复杂体育规则时。此外，由于文化差异，学生对某些国际体育活动的了解有限，这可能会影响他们的阅读理解。在小组合作中，学生可能面临沟通和协调的问题，特别是在语言表达和角色分配上。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，介绍不同体育项目的基本知识和规则。

2.讨论法：组织学生就特定体育活动的意义和影响进行小组讨论。

3.角色扮演：让学生模拟记者和运动员的角色，练习描述体育赛事和运动员的表现。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示体育图片和视频，增强课堂直观性。

2.教学软件：利用互动软件进行词汇练习和语法练习，提高学生的参与度。

3.网络资源：引入在线体育新闻和视频，拓展学生的知识视野。

教学过程

一、导入

（1）自我介绍：作为老师，首先用英语向学生进行简单的自我介绍，让学生对老师有一个初步的了解。

（2）热身活动：组织学生进行简单的英语口语练习，如询问对方的兴趣爱好，引入体育话题。

二、新课导入

（1）课堂导入：播放一段关于体育运动的视频，激发学生对体育活动的兴趣。

（2）阅读课文：让学生阅读课文，了解文章的主要内容和结构。

三、课文主旨内容探究

1.阅读理解

（1）引导学生找出文章的主题句，理解文章的主旨。

（2）让学生分段落分析文章，了解不同段落的内容和作用。

2.词汇学习

（1）引导学生关注文章中的生词，学习新词汇。

（2）通过小组讨论，让学生运用新词汇进行句子构造。

3.语法学习

（1）分析文章中的语法结构，如时态、语态等。

（2）让学生根据所学语法知识，进行句子改写和翻译。

四、课文重点难点讲解

1.重点内容

（1）讲解文章中的复杂句型，如定语从句、状语从句等。

（2）分析文章中的体育术语，如比赛规则、运动器材等。

2.难点内容

（1）讲解文章中的长难句，帮助学生理解句子结构。

（2）针对学生的疑问，进行针对性的解答。

五、课堂活动

1.小组讨论

（1）将学生分成若干小组，就文章内容进行讨论。

（2）每个小组选派代表进行总结发言。

2.角色扮演

（1）让学生扮演课文中的角色，如运动员、教练等。

（2）通过角色扮演，让学生更好地理解文章内容。

六、课堂总结

1.回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.鼓励学生在课后继续阅读相关材料，提高英语水平。

七、课后作业

1.完成课文后的练习题，巩固所学知识。

2.查找有关体育活动的英语资料，进行阅读和翻译。

八、板书设计

1.课文标题：SportsLife

2.主题句：Sportsplayanimportantroleinourlives.

3.生词：athletic,competition,athlete,team,victory

4.语法：现在进行时，过去式

5.课文结构：引言、正文、结论

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生在词汇量上有所增加，能够识别并使用与体育活动相关的专业术语。

-学生的语法运用能力得到加强，特别是在现在进行时和过去式的使用上更加准确。

-学生在阅读理解方面有了