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2.4洋务运动和边疆危机教学设计2024-2025学年统编版八年级历史上册

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教材章节：统编版八年级历史上册《2.4洋务运动和边疆危机》

内容：本节课主要讲述洋务运动的历史背景、主要内容、影响以及边疆危机的形势。通过学习，使学生了解洋务运动的兴起、发展、失败的原因，以及边疆危机的严重性，培养学生的历史观和爱国主义精神。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析洋务运动和边疆危机的能力。

2.增强学生的历史使命感和社会责任感，认识近代中国面临的困境。

3.培养学生透过现象看本质，从历史事件中提炼出规律性认识。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点理解洋务运动的背景、目的和主要措施。

-明确洋务运动对近代中国工业发展和民族资本主义产生的推动作用。

-掌握边疆危机的形势，理解其对中国国家安全的影响。

2.教学难点

-难点一：洋务运动的局限性及其失败的原因。

-学生需理解洋务运动未能改变封建制度，且技术引进和制度变革脱节，导致其局限性和失败。

-难点二：边疆危机的具体表现及其对中国的影响。

-学生需识别边疆危机的具体事件，如中法战争、中日甲午战争等，以及这些事件对中国政治、经济和社会的影响。

-难点三：洋务运动与民族资本主义的关系。

-学生需理解洋务运动在一定程度上促进了民族资本主义的发展，但同时也受到封建势力的制约。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、历史图片和地图资料库

-课程平台：历史教学软件或平台，如在线历史课程资源库

-信息化资源：洋务运动和边疆危机相关的历史文献、图片、视频资料

-教学手段：历史情景模拟、小组讨论、角色扮演、历史案例分析

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对洋务运动和边疆危机的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对中国的近代史有什么了解？你们知道洋务运动和边疆危机吗？它们对我们今天的生活有什么影响？”

展示一些关于洋务运动时期的机器制造、军事设施和边疆地区的历史图片或视频片段，让学生初步感受洋务运动的成果和边疆危机的严峻性。

简短介绍洋务运动和边疆危机的基本概念，强调它们在中国近代史上的重要地位，为接下来的学习打下基础。

2.洋务运动和边疆危机基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解洋务运动和边疆危机的基本概念、历史背景和主要事件。

过程：

讲解洋务运动的背景，包括清政府的内外压力和洋务派的形成。

介绍洋务运动的主要措施，如兴办军事工业、民用工业、改革教育等。

分析边疆危机的表现，如边疆地区的领土争端、民族问题等。

通过历史时间线，展示洋务运动和边疆危机的发展脉络。

3.洋务运动和边疆危机案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解洋务运动和边疆危机的特性和重要性。

过程：

选择洋务运动中著名的江南制造局和北洋海军的案例进行分析，探讨洋务运动的成就与局限。

分析边疆危机中的中法战争和中日甲午战争，讨论其对国家安全的威胁。

引导学生思考这些案例对近代中国历史发展的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组围绕洋务运动或边疆危机中选择一个主题进行讨论。

每组讨论洋务运动或边疆危机的解决方案，如如何加强国防、如何促进民族工业发展等。

小组内讨论结束后，每组选出一名代表准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对洋务运动和边疆危机的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、讨论的要点和提出的解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调洋务运动和边疆危机的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括洋务运动的背景、措施和影响，以及边疆危机的表现和后果。

强调洋务运动和边疆危机在中国近代史上的重要地位，以及它们对国家民族意识的影响。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于洋务运动或边疆危机的短文或报告，要求结合所学知识分析问题并提出自己的见解，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-洋务运动的文献资料：收集洋务运动时期的官方文件、洋务派代表人物的著作、外国观察家的报告等，以丰富学生对洋务运动背景和措施的理解。

-边疆危机的历史记录：查阅边疆危机时期的历史档案、地方志、军事报告等，帮助学生了解边疆危机的具体事件和影响。

-洋务运动时期的文化艺术作品：收集当时的文化艺术作品，如绘画、雕塑、文学作品等，通过艺术作品感受洋