中班语言教案《五颜六色的春天》(真题8篇) .pdfVIP

中班语言教案《五颜六色的春天》(通用8篇)

【篇1】中班语言教案《五颜六色的春天》

活动目标：

1、幼儿有过春游的经历

2、欣赏文学作品，感受春天的美丽。

3、让幼儿以多种形式(画、编、说)，大胆表现对美丽的春天的感受。

4、让幼儿学习创编.并体验创编的__39;乐趣。

5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

活动准备：

课件、音乐春野、油画棒、记号笔、画纸。

活动过程：

1、创设情境,理解作品内容。

(1)教师一边演示课件，一边朗诵，让幼儿完整欣赏文学作品。

教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜

它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)

中班语言优质课教案《五颜六色的春天》含课件

师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?

幼：因为小草是绿绿的、嫩嫩的

教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是嫩

嫩的、绿绿的。

(3)共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么

春天还有什么颜色呢?

幼：还有黄色、紫色、蓝色

2、大胆绘画，表现春天的美丽。

(1)师：刚才小朋友说了那么多春天的颜色。那么，你想请谁来告诉小熊

春天的颜色呢?请你去把它画出来。

(2)播放音乐(春野)，幼儿绘画。

3、学习创编.体验成功快乐。

(1)幼儿交流创编。

师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画

了什么。

(2)幼儿大胆表述创编内容。

教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前大胆讲述。如：这只美丽的小

鸟是谁画的?引导画小鸟的幼儿说出：小鸟告诉小熊：春天是什么颜色?

师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的颜色。我们也把它们编进故事里

好吗?

教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。

教师加上结束语：小熊看了小朋友们的画，激动地叫起来：我知道了，

我知道了，春天原来是五颜六色的。

4、结束活动

师：小朋友们，我们一起再到外面去找一找春天还有哪些颜色，来告诉

小熊，好吗?

教学反思：

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问

题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动

自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

【篇2】中班语言教案《五颜六色的春天》

活动目标：

1、引导幼儿运用已有的知识经验，运用语言大胆连贯地介绍家乡。

2、通过收集有关家乡的土特产、名胜古迹、人文景观的照片、图片等资

料，能大胆表达自己的见解，进一步加深对家乡的了解和认识，激发爱家

乡的情感。

3、尝试学做小导游。

4、通过剪剪贴贴画画，提高幼儿动手制作能力。

5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

活动准备：

1、课前请父母带孩子参观家乡的主要风景点、标志性建筑物，了解家乡

的特产及名人2、事先收集有关家乡土特产、名胜古迹、风俗景观的照片、

图片等

3、家乡风光介绍、家乡宣传画一张

4、剪刀、双面胶、油画棒、水彩笔5、小旗、导游证若干、音乐《今日

宝应》

活动过程：

一、开始部分

1、出示小旗，导游证教师与幼儿谈话：现在我们家乡的景色越来越美，

引来了全国各地以及全世界游客到我们家乡来旅游，旅行社想增加一批小

导游，介绍家乡出色者将颁发小导游证，你们愿意当导游吗?

2、谈话引出家乡的话题：从不同的角度来介绍家乡--宝应，激发幼儿爱

家乡的情感。

二、基本部分：

1、幼儿结合自己的生活经验，说说家乡的土特产和名胜古迹。

(1)师:我们家乡物产丰富，有好多的土特产，你知道哪些?(慈姑、莲藕、

大闸蟹、)老师可以用实物加以提示。

教师结合图片进行介绍。(演示文稿)师：小朋友!我们来看看老师找的土

特产是否和你说的一样。

(2)师:宝应不仅物产丰富，名胜古迹更美。小朋友，让我们坐上巴士一

起去游览一下好吗?坐稳了!

教师结合图片(演示文稿)，引导幼儿回忆各名胜古迹：荷园、生态园、

扬州宝应湖

2、制作水乡宝应宣传画,帮助游客介绍宝应

(1)情境:(电话铃响)，家乡旅游团叫小朋友去小导游帮忙向游客介绍宝

应师：您好!你们刚到了一批外国小客人，想请我们班的孩子去当小导游，

向他们介绍宝应。哦，好的好的。

师：孩子们你们愿意吗?好!那我们每人把自己最能讲的景点或特产等制

作一张宣传画，介绍给小客人们听。

(2)教