13 董存瑞舍身炸暗堡（教学设计）2023-2024学年-统编版语文六年级下册.docxVIP

13董存瑞舍身炸暗堡（教学设计）2023-2024学年-统编版语文六年级下册

主备人

备课成员

设计意图

亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进英雄董存瑞的故事，感受他那舍生忘死的精神！六年级的我们，已经具备了一定的阅读理解能力，所以这次教学，我想带着大家一起通过课文，深入挖掘董存瑞的英勇事迹，激发孩子们的爱国情怀，培养他们坚韧不拔的意志品质。让我们一起走进《董存瑞舍身炸暗堡》吧！??????

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点：

-**理解英雄事迹**：引导学生深入理解董存瑞舍身炸暗堡的英雄行为，体会他的英勇和牺牲精神。

-**感悟爱国情怀**：通过分析董存瑞的内心世界，让学生感悟到爱国主义的伟大，培养他们的民族自豪感。

-**掌握写作手法**：学习作者在课文中的叙述技巧，如环境描写、细节描写等，提升学生的写作能力。

2.教学难点：

-**情感共鸣**：学生可能难以完全理解战争背景下的英雄行为，需要教师通过多种方式引导学生产生情感共鸣。

-**英雄精神的当代意义**：解释董存瑞精神在当代社会的价值和意义，帮助学生将历史英雄与个人成长联系起来。

-**历史知识的拓展**：对于六年级的学生来说，可能对解放战争的历史背景了解不深，需要教师通过补充材料，帮助学生构建更全面的历史认知。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有统编版语文六年级下册教材，以便于跟随课文内容学习。

2.辅助材料：准备与董存瑞事迹相关的图片、历史影像资料，以及相关的历史背景介绍，帮助学生更好地理解课文内容。

3.教学设备：使用多媒体设备播放与课文相关的视频，增强学生的视觉体验。

4.教室布置：设置小组讨论区，让学生在小组内分享对英雄事迹的理解和感悟。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道我国历史上有哪些英雄人物吗？今天我们要学习的英雄是谁呢？（停顿，等待学生回答）

-回顾旧知：还记得我们之前学过的《狼牙山五壮士》吗？他们为了保护战友和群众，英勇跳崖。今天我们要学习的董存瑞，同样是一位伟大的英雄，他的故事同样感人至深。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解课文《董存瑞舍身炸暗堡》的主要内容，包括董存瑞的背景、战斗过程以及他的英勇事迹。

-举例说明：我会结合课文中的具体描写，如“他紧握炸药包，纵身一跃”，让学生感受董存瑞的英勇无畏。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，如“董存瑞为什么要舍身炸暗堡？”“他的行为给我们带来了怎样的启示？”引导学生进行思考和讨论。

3.情感体验（约10分钟）

-角色扮演：我会邀请几位同学进行角色扮演，模拟战场上的情景，让学生更直观地感受到董存瑞的英勇和牺牲精神。

-情感分享：让学生分享自己听完故事后的感受，引导他们认识到英雄精神的重要性。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会布置一些课后作业，如写一篇关于董存瑞的短文，或者画一幅描绘董存瑞英勇事迹的画，让学生通过动手实践加深对知识的理解和应用。

-教师指导：在学生完成作业的过程中，我会及时给予他们指导和帮助，确保他们能够顺利完成作业。

5.总结提升（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调董存瑞的英勇事迹和英雄精神。

-引导学生思考：我们应该如何学习英雄，如何在日常生活中践行英雄精神？

-布置课后思考题，让学生课后继续思考英雄精神的意义。

6.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的学习成果，让学生谈谈自己的收获和感悟。

-强调学习英雄的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中，以英雄为榜样，努力成为一个有担当、有责任感的人。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-历史背景资料：收集关于解放战争时期的历史资料，包括战争背景、战略部署、英雄人物等，以便学生能够更全面地了解董存瑞所处的历史环境。

-英雄人物传记：选取与董存瑞类似英雄人物的传记，如《黄继光传》、《邱少云传》等，通过阅读这些传记，让学生感受更多英雄的英勇事迹。

-相关影视作品：推荐与董存瑞事迹相关的影视作品，如《英雄儿女》、《董存瑞》电影等，通过影视作品，让学生从视觉和听觉上更直观地感受英雄的英勇形象。

2.拓展建议：

-组织学生参观革命纪念馆或历史博物馆，让学生亲身感受历史氛围，了解英雄事迹。

-开展主题班会，让学生分享自己了解的英雄故事，互相启发，共同学习。

-鼓励学生撰写读书笔记或观后感，记录自己对英雄事迹的感悟，提升写作能力。

-组织学生参与社会实践活动，如志愿服务、公益活动等，让学生将英雄精神融入到实际行动中。

-通过网络平台，关注英雄事迹相关的新闻报道，