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庄子二则八年级下册语文
庄子二则八班级下册语文第1篇一、设计理念:
以读为本,读中想,读中悟,体会武夷山奇山秀水的秀丽。
二、教学目标:
1、熟悉本课15个生字,会写10个生字。
2、能够正确,流利,有感情地朗读课文。
3、通过学习课文,使同学感受到武夷山的秀丽,从而更加喜爱我们的
祖国。
三、教学重难点:
通过多种形式的朗读,感受武夷山的秀丽。
四、教学预备:
武夷山课件武夷山美景图片
五、教学过程:
〔一〕激趣导入
1、激趣;同学们喜爱旅游吗今日,老师要带你们去一个很美很美的地
方武夷山巡游,想去吗
2、板题:秀丽的武夷山
(1)齐读课题.
(2)识字.武熟悉吗在哪里见过它能用它说个词吗
夷怎么记会写吗(书空)
3、再读题,质疑.
读了课题,你想知道什么
第1页
〔二〕初读.
过渡:让我们先睹为快,一起来观赏武夷山的秀丽风光好吗。
1、课件显示武夷山风光图片,师生共同观赏。
(从视觉上刺激同学感官,为读文生情做预备)
2、谈谈看法.
小伴侣,看过武夷山的奇山秀水后有什么话想跟老师说吗。
3、初读.要求:自由轻声读文,划出不熟悉的字词,用自己喜爱的方法
解决。
4、反馈信息,检查字词。
5、送生字回家,读文检查。
6、自我检查,评价。
〔三〕再读文
要求:标出自然段
想想:课文主要写了什么。
〔四〕重点读,悟,体会武夷山奇山秀水的秀丽,读出情感。
1、反馈:读了几遍课文,你解决了哪一个问题。
(1)指说
(2)读相关自然段。
2、指导读,感悟武夷山的秀丽。
(1)结合同学质疑的问题引导同学从文中去发觉美。
(2)小组探讨:如何读出美.
(3)多种形式读,评价.
第2页
(4)口语训练.
溪水很静,静得像一面镜子.
山很高,高得________________________________.
(5)相机板书.
3、学习最终一节.
过渡:武夷山山美水美,同学们读得也美,那么课文最终一节写了什
么呢。
自读.
4、指说。
5、议一议;为什么游武夷山的人们会有入诗入画的感觉。
〔五〕总结全文
1、回到问题,总结学法。
2、配乐读文,生闭目,静听,想象,再次感受武夷山的秀丽。
3、齐读课文。
六、教学结束:
作业设置:
1、识字。
2、有感情地朗读课文。
3、当导游把武夷山的秀丽介绍给爸爸妈妈听。
庄子二则八班级下册语文第2篇教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字,(两条绿线内的3个字只识不写)。理解由生
第3页
字组成的词语。
3、了解克隆技术的进展、成就和意义,激发同学勤于思索、喜爱科
学的精神。
教学重点:能正确、流利、有感情地朗读课文,了解克隆技术的进
展、成就和意义。
教学难点:通过了解课文内容,激发同学勤于思索、喜爱科学的情
感。
教学过程:
一、谈话导入,激发爱好。
1、与同学谈论很熟识的《西游记》,主要人物是孙大圣,紧急关头
经常拔下一把毫毛,再吹一口气,毫毛立即变成了一群和自己一模一
样的孙悟空,这当然是神话,但被今日的科学家变成了现实,这就是
克隆。
板书课题,克隆。
教学课题中的生字隆,提示同学重视生上的一。问:什么是
克隆?请同学们阅读课文其次自然段然后回答。
2、你们从课题中能知道这篇文章的主要内容讲什么?有什么疑问?
3、再板书奇妙,奇妙是什么意思?你知道克隆有什么奇妙?(自读
课文,了解奇妙在哪里?)
二、初读课文,整体感知。
1、自由读课文,读准字音,理解词义。
2、商量课文内容
第4页
3、沟通:
(1)分段指名读课文,适时正音和词义理解,说说每自然段写了什
么?
(2)指名划分段落,理解说明挨次。(挨次是本文首先介绍了克隆的
含义,然后介绍了1996年人类克隆出克隆羊多利及其重大意义,
接着介绍了克隆技术可以造福于人类,最终写克隆技术有着迷人的前
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