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庄子二则八年级下册语文

庄子二则八班级下册语文第1篇一、设计理念：

以读为本,读中想,读中悟,体会武夷山奇山秀水的秀丽。

二、教学目标：

1、熟悉本课15个生字,会写10个生字。

2、能够正确,流利,有感情地朗读课文。

3、通过学习课文,使同学感受到武夷山的秀丽,从而更加喜爱我们的

祖国。

三、教学重难点：

通过多种形式的朗读,感受武夷山的秀丽。

四、教学预备：

武夷山课件武夷山美景图片

五、教学过程：

〔一〕激趣导入

1、激趣;同学们喜爱旅游吗今日,老师要带你们去一个很美很美的地

方武夷山巡游,想去吗

2、板题:秀丽的武夷山

(1)齐读课题.

(2)识字.武熟悉吗在哪里见过它能用它说个词吗

夷怎么记会写吗(书空)

3、再读题,质疑.

读了课题,你想知道什么

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〔二〕初读.

过渡:让我们先睹为快,一起来观赏武夷山的秀丽风光好吗。

1、课件显示武夷山风光图片,师生共同观赏。

(从视觉上刺激同学感官,为读文生情做预备)

2、谈谈看法.

小伴侣,看过武夷山的奇山秀水后有什么话想跟老师说吗。

3、初读.要求:自由轻声读文,划出不熟悉的字词,用自己喜爱的方法

解决。

4、反馈信息,检查字词。

5、送生字回家,读文检查。

6、自我检查,评价。

〔三〕再读文

要求:标出自然段

想想:课文主要写了什么。

〔四〕重点读,悟,体会武夷山奇山秀水的秀丽,读出情感。

1、反馈:读了几遍课文,你解决了哪一个问题。

(1)指说

(2)读相关自然段。

2、指导读,感悟武夷山的秀丽。

(1)结合同学质疑的问题引导同学从文中去发觉美。

(2)小组探讨:如何读出美.

(3)多种形式读,评价.

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(4)口语训练.

溪水很静,静得像一面镜子.

山很高,高得________________________________.

(5)相机板书.

3、学习最终一节.

过渡:武夷山山美水美,同学们读得也美,那么课文最终一节写了什

么呢。

自读.

4、指说。

5、议一议;为什么游武夷山的人们会有入诗入画的感觉。

〔五〕总结全文

1、回到问题,总结学法。

2、配乐读文,生闭目,静听,想象,再次感受武夷山的秀丽。

3、齐读课文。

六、教学结束：

作业设置：

1、识字。

2、有感情地朗读课文。

3、当导游把武夷山的秀丽介绍给爸爸妈妈听。

庄子二则八班级下册语文第2篇教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课8个生字，(两条绿线内的3个字只识不写)。理解由生

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字组成的词语。

3、了解克隆技术的进展、成就和意义，激发同学勤于思索、喜爱科

学的精神。

教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，了解克隆技术的进

展、成就和意义。

教学难点：通过了解课文内容，激发同学勤于思索、喜爱科学的情

感。

教学过程：

一、谈话导入，激发爱好。

1、与同学谈论很熟识的《西游记》，主要人物是孙大圣，紧急关头

经常拔下一把毫毛，再吹一口气，毫毛立即变成了一群和自己一模一

样的孙悟空，这当然是神话，但被今日的科学家变成了现实，这就是

克隆。

板书课题，克隆。

教学课题中的生字隆，提示同学重视生上的一。问：什么是

克隆?请同学们阅读课文其次自然段然后回答。

2、你们从课题中能知道这篇文章的主要内容讲什么?有什么疑问?

3、再板书奇妙，奇妙是什么意思?你知道克隆有什么奇妙?(自读

课文，了解奇妙在哪里?)

二、初读课文，整体感知。

1、自由读课文，读准字音，理解词义。

2、商量课文内容

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3、沟通：

(1)分段指名读课文，适时正音和词义理解，说说每自然段写了什

么?

(2)指名划分段落，理解说明挨次。(挨次是本文首先介绍了克隆的

含义，然后介绍了1996年人类克隆出克隆羊多利及其重大意义，

接着介绍了克隆技术可以造福于人类，最终写克隆技术有着迷人的前