2025学年必威体育精装版新教材高中化学 专题1 物质的分类及计量 1.1 物质的分类（1）教学设计 苏教版必修1.docx

2025学年必威体育精装版新教材高中化学专题1物质的分类及计量1.1物质的分类（1）教学设计苏教版必修1

主备人

备课成员

教学内容分析

嗨，同学们！今天咱们来聊聊高中化学中一个非常有趣的部分——物质的分类。咱们这本苏教版必修1教材里，1.1节就是专门讲这个的。首先，我们要搞清楚的是，世界上的物质这么多，我们怎么给它们分类呢？这就像给一大堆乱七八糟的东西分门别类，听起来是不是有点挑战性呢？??

咱们先从基础的来，把物质分成纯净物和混合物，然后再细分为单质和化合物。这就像把一群人分成男人和女人，男人中又分出高矮胖瘦，女人中也有各种不同的类型。这样分，是不是清晰多了？??

核心素养目标

1.**科学探究能力**：学会运用分类方法，对物质进行观察、分析，提升实验探究和科学思维的能力。

2.**科学态度与价值观**：认识到物质分类的重要性，形成尊重自然、尊重科学的价值观。

3.**社会责任感**：了解物质的分类对环境保护和资源利用的意义，增强对社会可持续发展的责任感。

4.**创新意识**：在学习过程中，鼓励同学们提出新的分类方法，培养创新思维。

重点难点及解决办法

**重点：**

1.**物质分类的标准**：理解并掌握不同类型物质的分类依据，如单质、化合物、纯净物和混合物的区分。

2.**分类方法的应用**：学会运用分类方法分析具体物质，能够对生活中的常见物质进行正确分类。

**难点：**

1.**分类标准的理解**：理解不同分类标准之间的联系和区别，对于初学者来说可能比较抽象。

2.**复杂物质的分类**：面对复杂的物质，如何准确地运用分类标准进行判断。

**解决办法与突破策略：**

1.**实例分析法**：通过具体的实例来帮助学生理解分类标准，如展示不同类型物质的图片或样品。

2.**小组讨论**：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题并尝试解决问题，从而加深对分类标准的理解。

3.**练习与反馈**：提供大量的练习题，让学生在实际操作中巩固分类方法，并及时给予反馈，帮助他们纠正错误。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版必修1教材，特别是1.1节的内容。

2.辅助材料：准备与物质分类相关的图片、图表，以及介绍不同物质分类方法的视频。

3.实验器材：准备一些简单的物质样品，如金属、非金属、盐等，用于实际分类练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和实验操作。

教学过程

**导入环节（5分钟）**

-教师站在教室前方，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们来学习一个非常有意思的化学知识——物质的分类。你们知道，我们周围的世界充满了各种各样的物质，那么，这些物质是如何被区分和分类的呢？接下来，让我们一起揭开这个谜团。”

-展示一些生活中常见的物质，如水、盐、糖、石头等，引导学生观察并说出它们的特点。

**新课导入（10分钟）**

-教师讲解纯净物和混合物的概念，并通过实例让学生理解。

-引导学生思考：什么是单质？什么是化合物？

-教师展示一些单质和化合物的图片，如氧气、氮气、水、二氧化碳等，让学生观察并说出它们的分类。

**案例分析（15分钟）**

-教师提出问题：“同学们，如果我们遇到一种新的物质，我们应该如何判断它是纯净物还是混合物？是单质还是化合物？”

-学生分组讨论，教师巡视指导。

-各组汇报讨论结果，教师点评并总结。

**实验演示（15分钟）**

-教师演示如何对物质进行分类，如用烧杯、试管、滤纸等实验器材进行分离。

-学生观察实验过程，并尝试自己动手操作。

**巩固练习（15分钟）**

-教师分发练习题，包括选择题、填空题和简答题。

-学生独立完成练习，教师巡视解答。

**课堂小结（10分钟）**

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。

-教师提问：“同学们，通过这节课的学习，你们对物质的分类有什么新的认识？”

-学生分享自己的学习心得。

**课后作业（5分钟）**

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.复习本节课所学内容，整理笔记。

2.查找生活中常见的物质，并尝试进行分类。

3.预习下一节课的内容。

**教学反思（5分钟）**

-教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足，并提出改进措施。

**教学延伸（5分钟）**

-教师提出问题：“同学们，除了我们今天学习的这些物质分类方法，还有哪些方法可以用来分类物质？”

-学生积极思考，分享自己的观点。

-教师总结并拓展教学内容。

**教学评价（5分钟）**

-教师通过提问、观察学生的课堂表现和作业完