江苏省丹徒区世业实验学校八年级地理上册 2.2 中国的气候教学设计 新人教版.docx

江苏省丹徒区世业实验学校八年级地理上册2.2中国的气候教学设计新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

同学们，咱们今天要一起探索的，是咱们祖国大地的气候奥秘。这节课，我们主要学习的是新人教版八年级地理上册的第二章节第二部分——“中国的气候”。我们会从气候类型、分布特点以及影响因素等方面，来揭开这片神奇土地的气候面纱。咱们先来回顾一下，上节课我们学习了哪些基础知识，比如地理位置、地形地貌等，这些都是理解气候的重要因素哦。??

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下几个方面的核心素养：

1.**地理思维**：通过分析我国气候的多样性和复杂性，提升学生对地理环境的认知和分析能力。

2.**环境意识**：引导学生认识到气候对生活、生产的影响，增强保护环境、节约资源的意识。

3.**探究精神**：鼓励学生通过观察、比较、分析等方法，探究气候形成的原因和分布规律。

4.**文化理解**：了解气候对我国不同地区文化的影响，培养学生的文化认同感和多元文化理解能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生们已经学习了地理学的一些基本概念，如地理位置、地形地貌等。他们对我国的地理位置有一定的了解，但对于气候的复杂性和多样性可能还缺乏深入的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对自然现象和地理知识通常保持着较高的兴趣，他们喜欢通过直观的方式学习，如地图、图片等。在能力方面，他们已经具备了一定的地理观察和分析能力，但可能还在逐渐形成批判性思维和解决问题的能力。学习风格上，有的学生偏好通过视觉材料来学习，有的则更喜欢通过实际操作和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习中国气候这一章节时，学生可能会遇到以下困难：

-理解气候类型的多样性和分布规律，因为气候类型繁多，且分布较为复杂。

-将气候与地理环境、人类活动等因素联系起来，进行综合分析。

-记忆和理解气候对地理环境的影响，如气候对农业、水资源、生态环境的影响。

-在面对大量地理信息时，如何有效地进行筛选和整合，形成自己的认知体系。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新人教版八年级地理上册教材，以便随时查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如中国气候分布图、气候类型动画演示等，以增强直观性和互动性。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，让学生在小组合作中共同探讨气候问题；在黑板或白板上展示地图和图表，方便学生跟随教学进度。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

-**开始时间**：8:20

1.创设情境：播放一段关于我国不同地区自然景观的纪录片片段，让学生直观感受我国气候的多样性。

2.提出问题：观看完毕后，引导学生思考：“为什么我国会有如此多样的自然景观？”

3.学生回答：鼓励学生积极发言，分享自己对气候与自然景观之间关系的初步认识。

二、讲授新课（25分钟）

-**开始时间**：8:25

1.**气候类型**（5分钟）

-介绍我国主要的气候类型，如温带季风气候、亚热带季风气候、温带大陆性气候等。

-通过图片展示不同气候类型的特点，如植被、农作物等。

-引导学生思考：这些气候类型是如何影响我国不同地区的自然景观和人类活动的？

2.**气候分布**（10分钟）

-展示中国气候分布图，让学生了解我国气候的分布特点。

-讲解我国气候分布的原因，如地理位置、地形地貌等。

-引导学生分析：为什么我国气候分布呈现出这样的特点？

3.**气候影响因素**（10分钟）

-讲解影响我国气候的主要因素，如太阳辐射、大气环流、地形地貌等。

-通过实例分析，让学生理解这些因素如何共同作用，形成我国复杂的气候格局。

-引导学生思考：这些因素如何影响我国不同地区的气候？

三、巩固练习（10分钟）

-**开始时间**：8:50

1.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个气候类型，讨论该气候类型的特点、分布和影响因素。

2.小组汇报：每组派代表向全班汇报讨论成果，其他学生进行补充和质疑。

3.教师点评：对每个小组的汇报进行点评，指出优点和不足，鼓励学生积极参与讨论。

四、课堂提问（5分钟）

-**开始时间**：9:00

1.教师提问：针对本节课所学内容，提出几个问题，让学生回答。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，对回答正确的学生给予表扬，对回答错误的学生进行纠正和引导。

五、师生互动环节（5分钟）

-**开始时间**：9:05

1.教师提问：引导学生思考：如何利用所学知识解决实际问题，如如何根据气候特点选择农作物种植？

2