第12课《文言文二则》教学设计 2024—2025学年统编版（五四学制）语文六年级下册.docxVIP

第12课《文言文二则》教学设计2024—2025学年统编版（五四学制）语文六年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是统编版语文六年级下册的《文言文二则》。这两篇文言文，一篇是《学弈》，另一篇是《两小儿辩日》。它们不仅让我们领略了古代文化的魅力，还教会了我们做人的道理。接下来的课堂上，我们就一起走进这两篇文言文的世界，感受古人的智慧吧！???

核心素养目标分析

在今天的《文言文二则》教学中，我们旨在培养学生的语文核心素养。首先，通过阅读《学弈》和《两小儿辩日》，提升学生的文言文阅读理解和鉴赏能力。其次，引导学生学习古人对待学习的态度和辩论技巧，培养他们的思辨能力和沟通能力。最后，通过分析人物形象和故事情节，激发学生的文化自信和民族自豪感。

重点难点及解决办法

**重点：**

1.理解文言文的基本词汇和句式，能准确翻译《学弈》和《两小儿辩日》中的句子。

2.领悟《学弈》中“专心致志”的学习态度和《两小儿辩日》中科学求真的精神。

**难点：**

1.文言文的语感和节奏把握。

2.深入理解文言文背后的文化内涵和哲理。

**解决办法与突破策略：**

1.通过逐字逐句的翻译练习，帮助学生掌握文言文词汇和句式。

2.利用朗读和角色扮演，让学生感受文言文的韵律和节奏。

3.结合历史背景和文化知识，引导学生深入理解文中的哲理和文化价值。

4.设置讨论环节，鼓励学生提出自己的见解，培养思辨能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布学习资料和互动交流

-信息化资源：文言文原文电子版、相关历史背景和文化知识的电子资料

-教学手段：实物教具（如棋盘、棋子，用于辅助《学弈》的教学）、图片和视频资料（展示古代文化和科学现象）

教学过程设计

**1.导入新课（5分钟**）

目标：引起学生对文言文二则的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有读过文言文？你们觉得文言文难不难？”

（等待学生回答，观察他们的反应）

展示一些关于古代文化的图片或视频片段，如古建筑、书法作品等，让学生初步感受文言文的魅力或特点。

简短介绍文言文的历史背景和独特之处，为接下来的学习打下基础。

**2.文言文基础知识讲解（10分钟**）

目标：让学生了解文言文的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文言文的基本概念，包括其主要组成元素或结构，如字、词、句等。

详细介绍文言文的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如文言文的句式结构、常用的文言词汇等。

**3.文言文案例分析（20分钟**）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文言文的特性和重要性。

过程：

选择《学弈》和《两小儿辩日》作为案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文言文的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用文言文中的智慧和道理解决实际问题。

**4.学生小组讨论（10分钟**）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文言文相关的主题进行深入讨论，如“文言文在现代生活中的应用”或“文言文与当代价值观的关系”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

**5.课堂展示与点评（15分钟**）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文言文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

**6.课堂小结（5分钟**）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文言文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文言文的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调文言文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文言文。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于文言文二则的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中尝试运用文言文的表达方式。

在课堂教学中，教师应注意观察学生的参与度，适时调整教学节奏，确保每个学生都能积极参与到学习中来。同时，通过多样化的教学手段和互动环节，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

知识点梳理

《文言文二则》的教学知识点主要包括以下几个方面：

1.文言文的基本知识：

-文言文的特点：古代汉语，与现代汉语在语法、词汇、句式等方面存在差异。

-文言文的断句：学会根据句意和语法规则进行断句，理解句子结构。

-文言文的翻译：掌握直译、意译等翻译方法，准确表达原文意思