Unit 5 First Aid Using language(2) Reading and Writing 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册.docx

Unit5FirstAidUsinglanguage(2)ReadingandWriting教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit5FirstAidUsinglanguage(2)ReadingandWriting

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过阅读和写作活动，提升对急救知识的理解和应用能力，增强跨文化交流意识，培养批判性思维和自主学习能力。通过实际操作和情景模拟，学生能够将所学知识内化为实际技能，提高解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用急救场景中的关键词汇和短语，如“bleeding”，“fracture”，“shock”等，以及相关的句型结构，如“Howtostopbleeding?”和“WhatshouldIdoifsomeoneisinshock?”。

②掌握急救步骤的描述，能够用英语清晰地叙述急救过程，包括检查伤者意识、止血、骨折处理等。

②培养学生根据上下文进行信息推断的能力，通过阅读理解急救指南，提取关键信息并应用于实际情境。

2.教学难点，

①学生在描述复杂急救步骤时，可能难以准确使用时态和语态，需要教师引导学生正确运用。

②学生在阅读理解时，可能对专业术语的理解存在困难，需要通过举例和解释帮助学生克服。

②学生在写作时，可能缺乏实际情境的描述能力，需要通过模拟练习和反馈来提高写作的实用性。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍急救的基本概念和步骤，确保学生理解关键术语和流程。

2.通过小组讨论和案例分析，让学生应用所学知识解决实际问题，提高批判性思维能力。

3.进行角色扮演活动，让学生模拟急救场景，增强实际操作技能和沟通能力。

4.利用多媒体教学资源，如视频、图片和互动软件，辅助讲解和练习，提高学习兴趣和效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过班级微信群发布急救知识相关的PPT和视频，要求学生预习急救步骤和常用术语。

设计预习问题：教师设计问题如“什么是骨折？在骨折情况下，你应该怎么做？”引导学生思考。

监控预习进度：教师通过查看学生提交的预习笔记和提问情况，监控预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解急救基本步骤。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生提交预习笔记和思考问题，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

学生对急救知识有初步了解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放急救现场的视频，引出急救主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解急救术语和步骤，如“止血”、“骨折固定”等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容讨论急救措施。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，教师进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考急救知识的应用。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解急救知识，确保学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

学生掌握急救知识，提高应对紧急情况的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：学生撰写一篇关于急救知识的短文，描述一个假设的急救场景。

提供拓展资源：教师推荐相关书籍和网站，供学生课后学习。

反馈作业情况：教师批改作业，提供反馈，鼓励学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成急救知识短文。

拓展学习：学生利用教师推荐的资源，进行进一步的急救知识学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

学生通过作业巩固急救知识，通过拓展学习提高综合能力。

六、知识点梳理

Unit5FirstAidUsinglanguage(2)ReadingandWriting

一、急救