第三单元-序曲赏听-演唱《乘着歌声的翅膀》教学设计 2024-2025学年人音版（简谱）（2024）初中音乐七年级下册.docx

第三单元-序曲赏听-演唱《乘着歌声的翅膀》教学设计2024-2025学年人音版（简谱）（2024）初中音乐七年级下册

主备人

备课成员

教材分析

同学们，咱们今天要学习的是《乘着歌声的翅膀》这首歌，这是人音版初中音乐七年级下册第三单元序曲赏听的部分。这首歌曲旋律优美，歌词充满诗意，非常适合我们这个年龄段的学生欣赏。通过学习这首歌曲，我们可以提高音乐鉴赏能力，同时也能感受到音乐带来的快乐。让我们一起走进音乐的世界，感受歌曲的魅力吧！????

核心素养目标分析

1.音乐审美：提升学生对音乐作品的理解和欣赏能力，感受音乐的美感。

2.情感表达：引导学生通过音乐表达自己的情感，培养情感共鸣和共情能力。

3.文化理解：让学生了解歌曲背后的文化内涵，增强民族自豪感和文化自信。

4.创造实践：鼓励学生在演唱、创编等方面进行实践，发展音乐创造力。

5.个性发展：培养学生的音乐兴趣，激发个性潜能，促进全面发展。

学情分析

同学们进入初中阶段，对音乐的兴趣和鉴赏能力有了进一步的提升。在这个年级，学生们已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱曲，对音乐的基本要素有一定的了解。然而，由于个体差异，学生的音乐素养、知识层次、能力水平和行为习惯等方面存在一定差异。

在知识方面，部分学生可能对音乐理论有一定的了解，但大部分学生对音乐作品的欣赏更多停留在旋律和节奏层面。在能力方面，学生的演唱技巧、音乐表现力参差不齐，有的学生能够准确把握歌曲情感，有的则较为生硬。在素质方面，学生的音乐审美能力、文化素养和创造力有待提高。

行为习惯方面，部分学生上课时容易分心，需要教师引导他们集中注意力。此外，学生在课堂上参与度不一，有的学生乐于表现，有的则较为内向。这些因素对课程学习有一定影响，需要教师在教学过程中关注个体差异，因材施教。

针对以上学情，本节课将结合学生的实际水平，通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐素养，提高音乐鉴赏能力。同时，注重培养学生的合作意识，引导他们在音乐实践中提升自我。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人音版初中音乐七年级下册教材，特别是第三单元《乘着歌声的翅膀》部分。

2.辅助材料：准备与歌曲相关的背景资料、歌词解析、演唱示范视频等多媒体资源，以增强教学效果。

3.教室布置：营造轻松愉快的课堂氛围，布置分组讨论区，方便学生互动学习。

教学流程

1.导入新课

详细内容：

（1）播放一段轻柔的音乐，引导学生进入音乐课堂的氛围。

（2）教师提问：“同学们，你们喜欢音乐吗？有没有一首歌，听了之后会让你们心情愉悦，仿佛置身于一个美好的世界？”

（3）请学生分享自己喜欢的歌曲，激发他们对音乐的热情。

（4）引出本节课的主题——《乘着歌声的翅膀》，介绍歌曲的背景和作者。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）教师讲解歌曲的旋律特点，引导学生感受歌曲的优美旋律。

（2）分析歌曲的歌词，让学生体会歌曲所表达的情感。

（3）介绍歌曲的创作背景，让学生了解歌曲背后的故事。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）学生跟唱歌曲，教师巡回指导，纠正学生的演唱技巧。

（2）分组练习，每组选择一位同学担任领唱，其他同学合唱，培养团队合作精神。

（3）邀请学生上台展示，鼓励他们用自己的方式表达对歌曲的理解。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

详细内容：

（1）请学生谈谈对歌曲的理解，例如：“你认为歌曲中的‘翅膀’象征着什么？”

（2）探讨歌曲中的情感表达，如：“歌曲中的情感是如何通过旋律和歌词表现出来的？”

（3）分析歌曲在音乐史上的地位，如：“这首歌曲对后世有哪些影响？”

举例回答：

（1）翅膀象征着自由、梦想和追求，歌曲鼓励我们勇敢地去追求自己的理想。

（2）歌曲通过优美的旋律和富有感染力的歌词，将情感表达得淋漓尽致。

（3）这首歌曲在音乐史上具有重要地位，被誉为“中国校园歌曲的经典之作”。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

（1）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的旋律、歌词和情感表达。

（2）鼓励学生在日常生活中多欣赏音乐，提高自己的音乐素养。

（3）布置课后作业，要求学生回家后再次聆听这首歌曲，并尝试用自己的方式表达对歌曲的理解。

用时：5分钟

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果

1.音乐素养提升：

-学生对音乐作品的结构、旋律、节奏和和声有了更深入的理解。

-学生能够识别和欣赏不同的音乐风格，提高音乐鉴赏能力。

-学生对音乐的历史和文化背景有了初步的认识，增强了文化自信。

2.演唱技巧提高：

-学生通过跟唱和分组练习，提高了演唱的准确性和