七年级生物上册 第二单元 生物体的结构层次 第一章 细胞是生命活动的基本单位 第一节 练习使用显微镜教学设计 （新版）新人教版.docx

七年级生物上册第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜教学设计（新版）新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：七年级生物上册第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：星期三下午第三节课

4.教学时数：1课时

??亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进微观的世界，探索生命活动的奥秘。让我们一起开启这奇妙的一课吧！??????

核心素养目标

1.科学探究：通过观察和实验，培养学生的观察能力、操作技能和科学思维能力，提高学生运用显微镜进行细胞观察的能力。

2.科学态度与价值观：引导学生理解生物细胞是生命活动的基本单位，树立对生命的敬畏之心，培养学生科学探索的兴趣和积极性。

3.科学、技术、社会与环境：让学生认识到显微镜在生物学研究中的重要作用，了解科学技术的进步对人类认识世界的影响。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经具备了一定的生物学基础知识，对细胞的概念有了初步的了解。在之前的学习中，大家接触过细胞的结构和功能，但对显微镜的使用可能还不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对生物学科抱有浓厚的兴趣，喜欢通过观察和实验来学习。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新知识。学习风格上，有的同学喜欢动手操作，有的则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在使用显微镜时，学生可能会遇到调节焦距、观察细胞结构等操作上的困难。此外，对显微镜的使用原理不够理解，也可能影响他们的学习效果。部分同学可能对细胞的结构和功能存在混淆，需要进一步强化记忆和理解。因此，教学中需注重操作指导和解疑答惑，帮助学生克服这些挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲解显微镜的使用原理和操作步骤，帮助学生理解显微镜在生物学研究中的作用。

2.设计“显微镜操作挑战赛”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习显微镜的使用，提高操作技能。

3.利用多媒体教学设备展示细胞结构图和解剖图，增强学生对细胞结构的直观认识。

4.引导学生进行小组讨论，分享观察到的细胞特征，培养合作学习和交流能力。

教学过程设计

**导入环节：**

-时间：5分钟

-情景描述：课堂上，我会首先展示一张显微镜下的细胞图片，让学生们直观感受细胞的微小和神奇。

-教学活动：引导学生观察图片，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

-目的：激发学生的好奇心，引出细胞是生命活动的基本单位这一主题。

**讲授新课：**

-时间：20分钟

-情景描述：我将以互动的方式讲解显微镜的使用方法和注意事项。

-教学活动：

1.**显微镜的结构和原理**（5分钟）：讲解显微镜的各个部分及其功能，演示显微镜的使用方法。

2.**细胞的观察**（5分钟）：展示细胞结构的图片，解释细胞的基本结构。

3.**显微镜操作练习**（10分钟）：学生分组练习使用显微镜，观察不同类型的细胞。

-目的：确保学生理解和掌握显微镜的使用方法，了解细胞的基本结构。

**巩固练习：**

-时间：10分钟

-情景描述：在学生练习使用显微镜后，我要求他们分享自己的观察结果。

-教学活动：

1.**小组讨论**（5分钟）：学生分组讨论，交流观察到的细胞特征。

2.**全班分享**（5分钟）：每组选代表在全班分享观察结果，我及时给予反馈和指导。

-目的：通过讨论和分享，巩固学生对细胞结构的理解，提高学生的表达能力。

**课堂提问：**

-时间：5分钟

-情景描述：在巩固练习环节结束后，我会提出一些问题，考察学生对知识的掌握程度。

-教学活动：

1.**提问**（3分钟）：提出与显微镜使用和细胞结构相关的问题，如“为什么说细胞是生命活动的基本单位？”

2.**学生回答**（2分钟）：学生回答问题，我给予评价和补充。

-目的：检验学生的学习效果，及时发现问题并进行纠正。

**师生互动环节：**

-时间：5分钟

-情景描述：在课堂上，我鼓励学生提问，并耐心解答他们的疑问。

-教学活动：

1.**学生提问**（3分钟）：学生提出在使用显微镜或细胞结构方面的问题。

2.**教师解答**（2分钟）：我针对学生的提问给予详细解答。

-目的：提高学生的参与度，培养他们的自主学习能力。

**教学总结：**

-时间：3分钟

-情景描述：课程结束时，我对本节课的内容进行总结，强调重点。

-教学活动：

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