七年级政治下册 第四课 人生当自强（第二课时）教案 新人教版.docVIP

七年级政治下册第四课人生当自强（其次课时）教案新人教版

其次框题少年能自强一、教学目标：

1、情感、看法和价值观目标：

初步培育自强的生活看法，并且渴望做一个自强的人。

2、学问目标：

通过教学，让学生懂得自强要从少年起先。

3、实力目标：

驾驭一些培育自强品质的方法，尝试做自强少年二、教学重点难点：

战胜自己，自强的关键这个学问点须要联系学生自身实际，来探讨战胜自己弱点的方法。

这个部分既是本课的重点也是本课的难点。

三、教学对象分析：

七年级的学生大都处在13岁左右的年纪，世界观、人生观、价值观还未形成。

抗挫实力也较弱。

如何在自尊、自信、独立的基础上做到自强，是本课急待解决的问题。

可以选用贴近学生实际的案例，引导学生自己找寻答案，老师再适当加以补充。

四、教学过程：

二、少年能自强导入：

同学们，在前边的一个框题，我们学习和探讨了自强的含义、表现和作用。

通过学习，我们知道：

自强是指恒久向上，永不懈怠，主动进取，依靠自己的努力奋勉图强的一种精神。

自强是一种精神，是一种美妙的道德品质，对一个人的成长具有巨大的对动作用。

因此，我们都希望自己能自强。

那么，我们青少年也能自强吗？我们又应当怎样来培育自强品质呢?（走自强之路的方法与途径有哪些呢？）这就是我们其次框题少年能自强将要学习和探讨的内容。

同学们，我们人人都能自强，我们青少年也能自强，关键是我们自己主观上想不想自强。

我们要培育自强品质，使自己真正成为一个能自强的人，我们必需做到：

1）树立正确的人生目标，并坚持不懈地为之奋斗。

2）战胜自我，超越自我。

3）扬长避短，在磨砺中走向自强。

下面就让我们来学习和探讨培育自强品质的详细途径和方法。

（一）、志向，自强的航标小辉的故事组织学生阅读教材第51页思索：

志向在小辉成为当地的苹果大王过程中起了什麽作用？故事中的小辉，正是由于有了志向，才能不顾家人的反对，回到农村干一番事业，走自己的自强之路并坚持不懈地奋斗，最终获得了胜利。

当然，有了志向，还要向小辉那样坚持不懈地奋斗，最终才能获得胜利，否则志向再好，也不行能获得胜利，也是不行能真正自强的。

1、要自强，首先必须要树立坚决的志向。

⑴、成长中会遇到哪些困难？同学们，在我们成长的过程中，要成就一番事业，会遇到各个方面的困难和挫折。

这些困难和挫折既可能是物质上的，也可能是精神上的；既可能是技术方面的，也可能是人际关系方面的；既可能是外在的，也可能是内在的。

⑵、志向与自强的关系是怎样的？没有志向，就没有动力，就会在困难面前放弃努力。

有了志向，就有了奔头，就有了进取的恒心动力。

要自强，首先必须要树立坚决的志向。

小梅的故事组织学生阅读教材第51页思索：

小梅在学习上比谁的困难都大，她为什么能实现自己的志向并事业有成？小梅在学习上比谁的困难都大，可她实现了自己的志向并事业有成。

是由于她树立了坚决的人生志向并为之而执著追求，不屈不挠地坚持奋斗。

目标对人有何影响有关学者对智力、环境、学历等条件差不多的年轻人进行了25年的调查。

发觉27%的人没有目标，60%的人目标模糊，10%的人有清楚而短期的目标，只有3%的人有清楚长期的目标。

那些有着长期目标的人25年后事业有成。

目标短而清楚的人大都生活在社会的中层，目标模糊的人生活在社会的中下层，他们能平稳的生活，但没有业绩。

没有目标的人，都不如意，还常失业。

有没有志向、目标会影响今后事业！2、自强的人有什么共同特点？为人生的志向执著追求，是自强者的共同特点。

当他们确立目标以后，就会不屈不挠地坚持奋斗，直至胜利。

那么，你的志向和目标是什么呢？你为目标的实现制定了些什么安排呢？活动：

说说我的志向。

你的志向是什么？是否有详细可行的安排？说说自己的志向和安排（要求学生把自己的志向和奋斗目标写在自己的笔记本上，并为自己制定一个实现自己的志向和奋斗目标的安排。

然后再