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基于多维画像的中学生数学素质提升路径与实践研究

一、引言

1.1研究背景

在中学教育体系里，数学作为一门核心课程，占据着不可替代的关键地位。数学具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性，是培养学生逻辑思维、分析问题与解决问题能力的重要学科。从日常生活中的购物消费、时间管理，到科学研究领域里物理、化学等学科的深入探索，再到工程技术、金融经济等行业的实际应用，数学的身影无处不在。

传统的中学数学评价方式主要聚焦于学生的考试成绩和解题能力。以考试成绩作为主要评价指标，通过定期的单元测试、期中考试、期末考试等形式，对学生在某一阶段内对数学知识的掌握程度进行量化评估；在解题能力考查方面，着重关注学