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七年级思想品德上册教案

思想品德是一个多要素的综合系统，是人们在确定的思想的指导下，在品德行为中表现出来的较为稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和。下面由我为大家整理了关于七班级思想品德上册教案，供大家参考。

七班级思想品德上册教案1：和挚友在一起

【学习目标】

情感、看法与价值观目标：培育敬重他人、珍视友情的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。

实力目标：相识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。

学问目标：了解交友的好处，相识友情的力气。

【重点难点】

重点：友情的力气。

难点：学会处理交友中遇到的各种问题。

情景导入生成问题

师：在我们每个人的成长过程中，有很多人都曾赐予我们关爱之情。不仅有父母、老师的关爱，更有同学挚友的关爱。哪位同学能讲一下挚友对自己关爱的事例。

学生讲挚友关爱自己的事例。

师：是呀，挚友和友情是人生永恒的话题。步入初中，我们会惦念小学的挚友，也会迎来新的友情，今日，我们探讨有关挚友的话题——和挚友在一起。

自学互研生成实力

(一)自主预习

1.伙伴、同学、挚友，成为我们生命中越来越重要的部分。

2.对友情的渴望，让我们相互靠近。在与挚友的交往中，有欢乐，也有泪水;有甜蜜，也有苦涩。

3.挚友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，爱好爱好，甚至性格等都或多或少地受到挚友的影响。

4.挚友，见证了我们一起走过的成长历程，我们须要真诚友善的挚友。

5.与正直、诚信和见识广的人交挚友，是有益的。

(二)合作探究

学问模块一我的挚友圈

探究一：教材P38运用你的阅历及P39探究与共享

(1)把你的选择涂在P38上面的星号☆里(可以多选)。

(2)在成长的岁月里，哪些挚友曾与我们相伴?请把他们的名字写在P39图的相应位置。

(3)你的挚友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点?

(4)随着年龄的增长，你交友的范围、与挚友的活动内容有什么变更?

答案提示：前3问据实回答，填写即可，(4)随着年龄的增长，或许有人发觉，自己的交往范围扩大了，挚友圈也扩大了，交往内容更丰富了;或许有人发觉，自己的挚友圈比以前变小了，但是交往更加深化，挚友关系更加亲密。

探究二：教材P40探究与共享

(1)随着年龄的增长，找寻友情更难了吗?

(2)你会因为怕麻烦而拒绝友情吗?为什么?

答案提示：(1)不是更难。因为虽然小学时的挚友分开了，但自己的交往范围扩大了，交往内容更丰富了，挚友圈也会扩大。

(2)不会，因为我们渴望友情，友情让我们更深刻地体悟生命的奇妙。

学问模块二友情的力气

探究三：教材P40下面探究与共享

(1)挚友对你有哪些影响?请完成自己的“挚友影响力”图。

(2)完成了“挚友影响力”图，你有什么发觉?

答案提示：(1)学生依据实际状况完成图。(2)发觉挚友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、爱好爱好甚至性格等或多或少地受到挚友的影响。

探究四：教材P42探究与共享

这些是真正的友情吗?你有过类似的经验吗?

答案提示：场景一、四是真正的友情，场景二、三不是真正的友情;学生依据实际状况回答。

探究五：教材P43阅读感悟及下面拓展空间

(1)从马克思和恩格斯的故事中，你体会到了什么?

(2)有人说：“能结交到亲密的挚友是一种华蜜，而拥有一个对自己深刻而良好影响的挚友则是人生的幸运。”

你同意这个观点吗?结合自己的交友经验谈谈感受。

答案提示：(1)体会到了友情的力气。正是宏大的革命友情成就了两位伟人。

(2)同意，挚友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、爱好爱好甚至性格等都或多或少地受到挚友的影响。与乐观开朗的挚友相处，我们会变种豁达;与乐于助人的挚友相处，我们会变得富有爱心。

沟通展示生成新知

1.分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必需有确定时间强化记忆，巩固基本学问点。

2.合作探究部分，组与组之间绽开竞争、评比。

当堂演练达成目标

1.从喜爱运动的挚友那里，我们爱上了运动;从乐观的挚友那里，我们学会了乐观。从这句话我们可以看出(B)

A.挚友怎么做，我们就怎么做

B.挚友对一个人的影响很