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第1课时“人缘”何处来
教学目标：
1、了解在人际交往中哪些人会受喜爱，这些人有哪些特点；
2、了解不受人喜爱的人有哪些特征；
3、学会正确看待自己和他人的交往，并找出在人际交往中须要加强和改进的地方；
4、通过人缘的活动课，使学生们了解怎样的行为才能得到大家的赞许；怎样的方式才是最好的交往方式
教学过程：
1、引入：热身活动放松训练《白日梦》
现在请大家关闭你的视觉器官，开启你的才智大门，在老师的带领下一起来做一个美丽的《白日梦》。请在梦里看看今日我们这堂课老师会和学生们一起探讨什么话题？会如何结束我们这堂课的闲聊？
好，现在听老师的指导语：现在请你坐好，闭上眼睛，尽量放松自己。我们先调整一下呼吸，深呼吸、放松．．．．．．深呼吸，放松．．．．．．，随着每一次呼气，你会越来越放松．．．．．．放松．．．．．．放松．．．．．．放松．当你们听到老师从5数到1时，你们要睁开眼睛，回到教室里来。（感觉舒适放松）。
2、学生探讨本课话题：探讨话题
现在大家来谈谈你在梦里看到或想到的我们这堂课要探讨什么话题？我们会怎能样结束今日的闲聊？
同学们都带着新奇和爱好来学习今日的内容。俗话说的好：爱好是最好的老师！
3、多媒体显示：《诗一首》（学生观看画面：一群放飞的鸽子配着音乐飞出，随即一首诗闪出），一女生配乐朗诵，学生观赏
字幕出现：人际关系篇、劳逸结合篇、高效学习篇（告知学生们我们以后的学习中将接连进行系列讲座）
多媒体显示：引出话题：“人缘”何处来
4、人际关系测试：（测试题）
请依据自己的实际状况回答下列问题，并填写在白纸上：
（1）你觉得自己的人缘：A、很好B、大部分时候不错C、一般D、不好
（2）和挚友发生不开心时你会：
A、试着了解挚友的想法，并婉言表达己见
B、不理他，和他疏远
C、委曲求全，忍气吞声
D、报复他
（3）你觉得讪笑同学，向同学搞恶作剧是：
A、无趣且不好的举动
B、不好却好玩的活动
C、表示亲昵，没什么不好的举动
（4）你觉得自己被同学讪笑，或被同学搞恶作剧是：
A、无趣且不好的举动
B、不好却好玩的活动
C、表示亲昵，没什么不好的举动
（5）当某位同学莫明其妙被大家孤立时，你会：
A、主动关怀他
B、怜悯他，但决不主动关怀他
C、没什么特殊的感受
D、和大家一起孤立
（6）假如同学给你取外号，你情愿接受吗？：
A、一概接受
B、大致接受，假如太难听则不接受
C、喜爱的才接受
D、决不情愿接受
（7）你觉得哪种人最有人缘（最多可选三项）
幽默风趣、活泼外向、酷、多才多艺、表现精彩、成果优异、有气质、随和、健康、稳重、有才华、大方、有爱心、爱护、整齐、端庄、真诚、乐观、公正、温顺、英勇、美丽、帅气、其他
（8）你觉得哪种人最令人厌烦（最多可选三项）
粗鲁、不友善、外貌较且、懒散、邋遢、有恶习、爱说脏话、虚伪、自负、笑里藏刀、阴险毒辣、自私、爱撒谎、其他
多媒体显示：字幕打出他是万人迷我却顾人怨WHY？
5、喜爱—不喜爱
活动步骤：
第一步：小组探讨。分小组活动，每组六人。探讨受人喜爱、人缘好的人有哪些品质；。不探讨受人喜爱、人缘不好的人又有哪些品质；并探讨怎样才能受人喜爱。
其次步：每组分别总结人缘好的、受人喜爱的人所具有的品质，以与不讨人喜爱和人源差的人的品质。
第三步：每小组推选一位同学向全班讲一讲本小组的探讨结果。然后尽量填写课本五页
的表格。
6、怎样成为别人喜爱的人：
（1）、爱别人，被人爱。
想要成为别人喜爱的人，就要先主动去接纳和观赏别人，喜爱别人。
（2）、展示你的亮点。
要想受人喜爱，就要有受人喜爱的理由。因此，把你的优点，把你的可爱，把你的优秀品质充分呈现给大家。
（3）、驱除“瑕疵”。
金无足赤，人无完人，每个人都会有缺点，但你不能因此就不在意自己身上的那些小“瑕疵”，而应当努力克服它们，让它们也因为你的努力而成为亮点。
7、人际关系的原则
多媒体显示：心理学家总结出了帮助人们赢得别人的喜爱、保持真挚的情意、避开人际关系不幸的心理学原则，可以帮助人们更胜利地建立并维持自己期望的人际关系。
（1）、人际交往的交互原则
人们在交往中往往很留意别人对自己好不好，期盼别人首先接纳自己、喜爱自己。其实，这就是人际关系中的一个障碍，须要克服。
（2）、人际交往的功利原则
日常生活中，人与人的交往更多的时候不仅须要性格相像，而且还须要保持交换的对等。即在交往时必需留意相互帮助。
（3）、人际交往的自我价值爱护原则
在人际交往中的接纳与拒绝是相互的。人们只接纳那些喜爱自己，支持自己的人，而对否定自己的人倾向与排斥。
8．进入人际关系相谈室：怎样才能有好人缘？
9．学生探讨：实现自助
10．建立良好的人际关系的技巧：（学生总结出，
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