冀教版 (三年级起点)四年级上册Unit 3 Let#039;s Go!Lesson 13 At School教学设计.docx

冀教版(三年级起点)四年级上册Unit3Let#039;sGo!Lesson13AtSchool教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

冀教版(三年级起点)四年级上册Unit3Let#039;sGo!Lesson13AtSchool教学设计

设计思路

本节课设计以冀教版四年级上册Unit3LetsGo!Lesson13AtSchool为主题，围绕学校场景展开。通过词汇和句型学习，引导学生运用英语描述校园生活，提高实际运用英语的能力。教学设计注重听说读写技能的培养，结合图片、视频等多媒体手段，激发学生学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过听力、口语练习，提高对英语语音、语调的敏感度。

2.增强学生的文化意识，了解西方学校的日常生活，拓宽视野。

3.提升学生的思维品质，通过情境对话，锻炼逻辑思维和解决问题的能力。

4.培养学生的合作精神，在小组活动中，学会与他人协作，共同完成任务。

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握本课的词汇，如“classroom,library,playground,computer”等，能够准确运用这些词汇描述学校场景。

②正确运用句型“Whatdoyoudoin...?Ido...”进行问答，表达自己在学校的活动。

2.教学难点，

①在实际情境中，能够根据图片和语境，灵活运用所学词汇和句型进行交流。

②通过角色扮演，让学生能够在模拟的校园环境中，运用英语进行简单的对话，提高口语表达能力。

③培养学生观察细节的能力，能够从图片中找出关键信息，并用英语进行描述。

教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟校园生活场景，提高口语实践能力。

3.利用多媒体教学，展示学校图片和视频，帮助学生直观理解课文内容。

4.通过游戏化学习，如“单词接龙”、“猜谜语”等，增强课堂趣味性，提高学生学习兴趣。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.学生自由发言，分享自己在学校的日常活动。

3.老师引导学生思考：在学校，我们都在做什么？我们可以用英语怎么表达？

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示学校图片，引导学生观察并说出图片中的场景。

2.老师用英语介绍图片中的场景，如：“Thisisourclassroom.Westudyhere.”（这是我们教室，我们在这里学习。）

3.老师引导学生用英语描述图片中的场景，如：“Thisisalibrary.Wereadbookshere.”（这是图书馆，我们在这里读书。）

三、词汇学习（15分钟）

1.老师板书本课重点词汇，如：classroom,library,playground,computer等。

2.老师用图片或实物展示词汇，帮助学生理解词汇含义。

3.学生跟读词汇，并进行组内练习，互相纠正发音。

4.老师带领学生进行词汇游戏，如“猜词游戏”，巩固词汇记忆。

四、句型学习（10分钟）

1.老师板书本课重点句型：Whatdoyoudoin...?Ido...（你在……做什么？我……）

2.老师用情景模拟，展示句型的运用。

3.学生跟读句型，并进行组内练习，互相提问回答。

4.老师组织学生进行对话练习，如：“Whatdoyoudointheclassroom?Istudyhere.”（你在教室里做什么？我在这里学习。）

五、角色扮演（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组扮演一个学校场景。

2.每组学生用英语进行角色扮演，描述自己在学校的活动。

3.老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.各组展示角色扮演，其他学生评价。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生用英语总结自己在学校的活动，如：“Igotoschooleveryday.Istudy,playandeatthere.”（我每天都去学校。我在那里学习、玩耍和吃饭。）

七、作业布置（3分钟）

1.老师布置课后作业，如：用英语描述自己在学校的日常生活。

2.学生认真听讲，做好笔记。

八、课堂评价（3分钟）

1.老师对学生的课堂表现进行评价，肯定优点，指出不足。

2.学生认真反思，努力改进。

九、下课（1分钟）

1.老师用英语总结本节课，感谢学生的参与。

2.学生用英语告别，结束本节课。

知识点