二年级下语文导学案-我为你骄傲_人教新课标（无答案）.docVIP

二年级下语文导学案-我为你骄傲_人教新课标（无答案）

二年级下语文导学案-我为你骄傲_人教新课标（无答案）

二年级下语文导学案-我为你骄傲_人教新课标（无答案）

2２《我为您骄傲》导学案

第一课时

学习目标

1、会认“滑”等9个生字,会写“报”等12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中得道理和感情。

3、学会承担责任,学会宽容。

学习重难点

1、会认“滑”等９个生字,会写“报”等12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中得道理和感情。

一、预习学案

1、自主选择读书方式,读熟课文，读准字音，画出得文中生字、好词。

2、小组合作读课文，相互检查、订正。

3、小组合作识字,读准下列词语。

光滑玻璃破碎继续报纸伙伴轻松骄傲

4、我知道

课题中得“我”是谁?“您”又是谁？

5、读了课文,您还有哪些不明白得词句或问题,写下来。

二、导学案

(一)话谈骄傲，导入新课

1、同学们，您们知道骄傲是什么意思吗？A、展示骄傲得贬义意思(如骄傲得公鸡)B、展示骄傲得褒义意思(运动员在比赛中获得金牌）学生体会“骄傲”得不同含义。您们喜欢哪个意思得“骄傲”?

２、同学们,在您们得学习和生活当中,有过“闯祸”得经历吗？当时您们是怎样想得?后来得结果如何？

3、板书课题:我为您骄傲

（二）、初读课文，学习字词

１、学生自由读课文,画出生字词。

2、您觉得哪个词语容易读错,能给大家提个醒吗?

3、小组合作学习生字，小老师检测学习情况。

4、想把这篇课文读给大家听吗？

５、您读懂了些什么?还有什么地方没有读懂?

(三)、默读课文，边读边想

１、课文中得“我”是谁？“您”又是谁?

2、老奶奶为什么要写我为您骄傲呢?(小组讨论)

四、课堂检测

１、读读抄抄

光滑????破碎?飞快?轻松?骄傲??往常

自在?足够真诚??顿时?继续??风和日丽

2、我会填

(风和日丽)得下午（)得小石头（）得心情

（飞快)地逃走（）地道歉（）地离开

(送)报纸(）窗户()招呼

五、课后作业

1、您觉得我还可以采取什么样得方法来弥补这次过失?

2、在生活中,您遇到过这样得事吗？做错了事，应当怎么办?今天我得表现：我认识了个生字,能朗读课文。总体表现（棒极了非常棒棒）

22《我为您骄傲》导学案

第二课时

学习目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、讲讲在生活中遇到类似得事。

３、会写便条。

学习重难点

1、有感情地朗读课文。

2、写便条。

一、检查复习

1、游戏引路,复习巩固生字。

2、正确、流利地朗读课文，回顾课文大意。

二、新课探究

１、默读课文并思考:课文中得“我”得心里是怎样变化得？划出相关得句子。

2、概括出表示“我”心情变化得关键词语（开心、害怕、不自在、轻松）

３、学生感悟“我”得心理变化,在学生充分体验得基础上，指导学生有感情地朗读课文。

4、感悟相关句子。

（１)开心:想象扔小石头时开心、有趣得场面,想象当时我和小伙伴得神态、动作、语言,重点练读:我们看着石头像子弹一样射出,又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。

(2)害怕:想像当“我们听到玻璃破碎得声音时”得表现。“像兔子一样飞快地逃走”体会当时我们得心理活动。

(3)不自在：说说“我”为什么会不自在呢?

(4）一阵轻松:轻松是一种什么样得感觉?“我”为什么会轻松了呢？找出“我”得言行。

５、思考：假如您是课文中老奶奶,当您看到小男孩写得信和送来修理窗户得7美元时,您得心情怎样？您会怎样做?

6、朗读文章最后两个自然段。思考：老奶奶为什么要写我为您骄傲呢？

三、拓展：

在生活中,您遇到过这样得事吗？做错了事，应当怎么办?

。四、课堂检测

1、我会填，我会写。

（1)我们看着石头像一样射出,又像一样从天而降,觉得很开心，很有趣。

（2)我们听到玻璃破碎得声音时,就像一样飞快地逃走了。

２、我会想，我会做。

我（决定决心)把送报纸得钱(留攒)起来给她（修理整理）窗户。三个星期过去了,我已经攒了7美元。这些钱足够用来修理窗户了。我把钱和一张便条装进信封,在便条上向老奶奶说明了事情得经过,并（真诚诚实）地向她道歉。

1、把括号里不恰当得词语划掉。

2、老奶奶在给我得信中说“我为您骄傲”是因为：(在正确得答案前打上“√”）

(1)我赔给老奶奶７美元钱。（2)我给老奶奶写了便