第14课 文艺复兴运动 教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级上册.docx

第14课文艺复兴运动教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本课旨在让学生了解文艺复兴运动的历史背景、主要内容和影响，培养学生对西方历史的认识，激发学生对历史的学习兴趣。通过本课的学习，学生能够掌握文艺复兴运动的基本知识，了解其与我国历史发展的关联，提高学生的历史素养。

核心素养目标

培养学生具备历史时空观念，理解文艺复兴运动在欧洲历史上的重要地位和影响；增强文化理解能力，认识不同文化和文明之间的相互交流和影响；提升历史解释能力，分析文艺复兴运动的思想根源和社会背景；形成唯物史观，认识历史发展的复杂性和多面性。

重点难点及解决办法

重点：

1.文艺复兴运动的历史背景和原因。

2.文艺复兴运动的主要代表人物及其成就。

难点：

1.文艺复兴运动的思想内涵和社会影响。

2.文艺复兴运动与宗教改革的关系。

解决办法：

1.通过历史文献和图片资料，引导学生分析文艺复兴运动的历史背景和原因。

2.结合代表人物的生平和作品，帮助学生理解文艺复兴运动的思想内涵。

3.通过对比分析，让学生认识到文艺复兴运动与宗教改革之间的联系。

4.采用小组讨论和角色扮演等方式，提高学生对复杂历史问题的分析和解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生系统掌握文艺复兴运动的基本知识。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演文艺复兴时期的著名人物，体验其思想观念和行为方式。

3.通过图片展示和视频播放，直观呈现文艺复兴的艺术成就和科学发现。

4.组织小组合作学习，让学生通过查阅资料、分析案例，探讨文艺复兴运动的影响。

5.利用网络资源，开展在线讨论，拓宽学生视野，增强学习的互动性和趣味性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生阅读文艺复兴运动的相关历史背景资料。

设计预习问题：围绕文艺复兴运动的历史背景和主要人物，设计问题如“文艺复兴运动兴起的原因是什么？”和“达·芬奇和米开朗基罗的作品分别代表了怎样的艺术风格？”

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读文艺复兴运动的相关资料，理解运动的历史背景和人物成就。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示文艺复兴时期的名画或雕塑作品，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解文艺复兴运动的历史背景、主要代表人物及其成就，如达·芬奇的《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析文艺复兴运动对后世的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么说文艺复兴是人文主义的复兴？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如文艺复兴运动与宗教改革的关系。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过合作学习，探讨文艺复兴运动的多方面影响。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，如“文艺复兴运动对现代艺术有哪些影响？”勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与文艺复兴运动相关的写作或研究性学习作业，如撰写一篇关于文艺复兴时期某位艺术家的研究报告。

提供拓展资源：提供与文艺复兴运动相关的书籍、网站和视频资源，如介绍文艺复兴时期艺术和科学的纪录片。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如对学生的研究方法或论点提出建议。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的作业，巩固课堂所学知识，如撰写关于达·芬奇作品的论文。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的自主学习和探索，如观看关于文艺复兴时期科学的纪录片。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何更好地运用历史资料进行分析。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.文艺复兴时期艺术作品：介绍达·芬奇的《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》，米开朗基罗的《创世纪》和《大卫像》，拉斐尔的《雅典学院》等艺术作品，以及他们的创作背景和艺术风格。

2.文艺复兴时期科学家：介绍伽利略、哥白尼、布鲁诺等科学家的生平和主要成就，如哥白尼的《天体运行论》和伽利略的望远镜观测。

3.文艺复兴时期哲学思想：介绍文艺复兴时期的主要哲学思想，如